教学对真善美的追求
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、引言 | 第11-19页 |
| （一） 真、善、美的内涵 | 第11-12页 |
| （二） 教学的真、善、美的内涵 | 第12-14页 |
| （三） 问题的提出 | 第14-19页 |
| 1. 问题提出的现实意义 | 第14-16页 |
| 2. 问题提出的理论意义 | 第16-19页 |
| 二、教学要求真 | 第19-29页 |
| （一） 教学通过探求真理而求真 | 第19-21页 |
| 1. 教授科学而实用的知识 | 第19-20页 |
| 2. 引导学生探求和捍卫真理 | 第20页 |
| 3. 培养学生学做真人 | 第20-21页 |
| （二） 教学通过主体价值的体现而求真 | 第21-25页 |
| 1. 有效体现教师主体地位 | 第21-22页 |
| 2. 充分发挥学生主体作用 | 第22-24页 |
| 3. 加强师生间的互动协作 | 第24-25页 |
| （三） 教学通过追求实效而求真 | 第25-29页 |
| 1. 学生和谐发展 | 第25-26页 |
| 2. 教师专业成长 | 第26-28页 |
| 3. 学校实力增强 | 第28页 |
| 4. 社会长足发展 | 第28-29页 |
| 三、教学要求善 | 第29-43页 |
| （一） 教育性贯穿于教学全过程 | 第29-31页 |
| 1. 教学目标的教育性 | 第29-30页 |
| 2. 教学内容的教育性 | 第30页 |
| 3. 教学过程的教育性 | 第30-31页 |
| 4. 教学结果的教育性 | 第31页 |
| （二） 师德是教学求善的根本保证 | 第31-39页 |
| 1. 师德的内涵 | 第31-32页 |
| 2. 师德的内容 | 第32-39页 |
| （三） 教学主体健康发展是教学求善的目标 | 第39-43页 |
| 1. 学生形成高尚品质 | 第39-40页 |
| 2. 教师具备良好素质 | 第40-41页 |
| 3. 师生关系健康融洽 | 第41-43页 |
| 四、教学要求美 | 第43-51页 |
| （一） 教学要注重形式美 | 第43-48页 |
| 1. 教学艺术美 | 第43-47页 |
| 2. 教学情境美 | 第47-48页 |
| （二） 教学要挖掘实质美 | 第48-51页 |
| 1. 教学素材美 | 第48-49页 |
| 2. 教师素质美 | 第49-50页 |
| 3. 教学活动美 | 第50页 |
| 4. 教学结果美 | 第50-51页 |
| 五、教学要做到求真、求善、求美的统一 | 第51-53页 |
| （一） 教学求真是向善完美的基础 | 第51页 |
| （二） 教学求善是求真完美的灵魂 | 第51-52页 |
| （三） 教学求美是求真向善的保证 | 第52-53页 |
| 六、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
