| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 第五节 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 一、双创 | 第15-16页 |
| 二、高职院校 | 第16页 |
| 三、青年教师 | 第16页 |
| 四、教学创新能力 | 第16-18页 |
| 第二章 “双创”视域高职院校青年教师教学创新能力现状调查 | 第18-34页 |
| 第一节 数据来源、样本特征及调查内容 | 第18-20页 |
| 第二节 高职院校青年教师教学创新能力的现状分析 | 第20-34页 |
| 一、青年教师自身情况与创新能力的基本信息 | 第21-22页 |
| 二、青年教师对创新的思考和应用 | 第22-28页 |
| 三、青年教师教学方法具体表现 | 第28-30页 |
| 四、高职院校对青年教师教学创新能力培训的情况 | 第30-34页 |
| 第三章 “双创”背景下高职青年教师教学创新能力存在的问题及原因分析 | 第34-45页 |
| 第一节 高职院校青年教师教学创新能力存在的问题 | 第34-41页 |
| 一、青年教师自身的认识与教学创新能力有待提高 | 第34-38页 |
| 二、高职院校对提高青年教师教学创新能力的配套措施有待进一步完善 | 第38-40页 |
| 三、社会支持力度需进一步加强 | 第40-41页 |
| 第二节 影响高职院校青年教师教学创新能力的原因分析 | 第41-45页 |
| 一、社会、学校、教学环境方面的原因 | 第41-43页 |
| 二、青年教师方面的原因 | 第43-45页 |
| 第四章 “双创”视域下提升高职院校青年教师教学创新能力的对策 | 第45-52页 |
| 第一节 打破教学思维定势,强化教学创新意识 | 第45-46页 |
| 第二节 树立终身学习理念,加强教学反思和批判 | 第46-47页 |
| 第三节 创新教学模式,深化教学改革 | 第47-49页 |
| 第四节 完善考核和评价机制,营造教学创新氛围 | 第49-50页 |
| 第五节 借力技能竞赛,促进教师教学创新能力提升 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 读研期间发表的论文 | 第57页 |
| 附录2 读研期间主持和参与的课题 | 第57-58页 |
| 附录3 调研问卷 | 第58-62页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
