| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、研究背景 | 第9-22页 |
| （一）问题的提出 | 第9-14页 |
| 1. 基于地区概况的问题提出 | 第9-10页 |
| 2. 基于新课标的问题提出 | 第10-11页 |
| 3. 基于文言文自身价值的问题提出 | 第11-12页 |
| 4. 基于样本学校实际需求与高考的问题提出 | 第12-14页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第14-17页 |
| （三）研究的现状 | 第17-20页 |
| （四）研究的范围和方法 | 第20-22页 |
| 1. 研究的范围 | 第20-21页 |
| 2. 研究的方法 | 第21-22页 |
| 二、临夏回族自治州广河中学文言文教学现状调查及分析 | 第22-36页 |
| （一）广河中学基本情况简介 | 第22页 |
| （二）广河中学文言文教学现状调查及分析 | 第22-36页 |
| 1. 学生基本情况介绍 | 第22-23页 |
| 2. 语文教师基本情况介绍 | 第23-25页 |
| 3. 教师文言文教学能力方面的调查及分析 | 第25-27页 |
| 4. 文言文教学方法的调查及分析 | 第27-31页 |
| 5. 学生文言文学习兴趣与动因的调查及分析 | 第31-32页 |
| 6. 学生学习文言文的现状调查及分析 | 第32-34页 |
| 7. 教师专业技能培训方面的调查及分析 | 第34-36页 |
| 三、对临夏地区高中文言文教学的建议 | 第36-52页 |
| （一）教材编写与选文处理方面 | 第36-42页 |
| 1. 教材入选文言文的内容 | 第36-38页 |
| 2. 教材入选文言文的数量 | 第38-40页 |
| 3. 选文的合理处理 | 第40-42页 |
| （二）提升教师授课能力 | 第42-46页 |
| 1. 从实际出发，根据学情进行有效性教学 | 第42-43页 |
| 2. 更新教学观念，激发临夏地区学生的文言文学习兴趣 | 第43-45页 |
| 3. 加强学习，做终身学习的典范 | 第45-46页 |
| （三）强化学生的主体意识 | 第46-48页 |
| 1. 明确学习文言文的目的 | 第46页 |
| 2. 提升自身学习兴趣 | 第46-47页 |
| 3. 加强文言文的美读吟诵 | 第47-48页 |
| 4. 拓展文言文课外阅读 | 第48页 |
| （四）学校教学管理与社会家庭方面 | 第48-52页 |
| 1. 提升学校教学管理品味，建设优秀的教学环境 | 第48-50页 |
| 2. 合理处理“家——校”关系, 建设良好的语文学习环境 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 高中生文言文学习情况问卷调查表 | 第55-58页 |
| 附录二 样本学校语文课任教师访谈题纲 | 第58-59页 |
| 附录三 甘肃省临夏回族自治州教育条例（节选） | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
