| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 高考科目设置的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 高考科目设置改革 | 第14页 |
| 1.3.3 学业水平考试研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 高考成绩与大学成绩的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.5 当前研究的简要评述 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容、研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.3 创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 高校工科专业选考科目设置研究概述 | 第20-27页 |
| 2.1 研究变量 | 第20-21页 |
| 2.1.1 选考科目 | 第20页 |
| 2.1.2 学业水平成绩 | 第20页 |
| 2.1.3 高考成绩 | 第20页 |
| 2.1.4 专业基础课成绩 | 第20页 |
| 2.1.5 专业基础课成绩因子 | 第20-21页 |
| 2.2 数据收集 | 第21-26页 |
| 2.2.1 样本的选择 | 第21-24页 |
| 2.2.2 学业水平成绩收集与处理 | 第24-25页 |
| 2.2.3 专业基础课成绩收集与整理 | 第25-26页 |
| 2.3 研究设计 | 第26-27页 |
| 第3章 选考科目设置的数据准备 | 第27-40页 |
| 3.1 各类成绩的描述性分析 | 第27-33页 |
| 3.1.1 高中学业水平成绩的描述分析 | 第27-28页 |
| 3.1.2 专业基础课成绩的描述性分析 | 第28-33页 |
| 3.1.3 高考成绩的描述性分析 | 第33页 |
| 3.2 大学专业基础课成绩因子分析 | 第33-38页 |
| 3.2.1 材料类专业基础课成绩因子分析 | 第33-34页 |
| 3.2.2 工科实验班专业基础课成绩因子分析 | 第34-35页 |
| 3.2.3 机械类专业基础课成绩因子分析 | 第35页 |
| 3.2.4 计算机类一专业基础课成绩因子分析 | 第35-36页 |
| 3.2.5 电子信息类类专业基础课成绩因子分析 | 第36页 |
| 3.2.6 计算机类二专业基础课成绩因子分析 | 第36-37页 |
| 3.2.7 自动化类专业基础课成绩因子分析 | 第37页 |
| 3.2.8 生物医学工程专业基础课成绩因子分析 | 第37-38页 |
| 3.2.9 矿业类专业基础课成绩因子分析 | 第38页 |
| 3.3 小结 | 第38-40页 |
| 第4章 高校工科专业选考科目设置的研究结果与讨论 | 第40-50页 |
| 4.1 选考科目设置标准的选择 | 第40页 |
| 4.1.1 高考成绩 | 第40页 |
| 4.1.2 大学专业基础课成绩 | 第40页 |
| 4.2 选考科目设置的研究结果 | 第40-48页 |
| 4.2.1 材料类专业选考科目 | 第43页 |
| 4.2.2 工科实验班类专业选考科目 | 第43-44页 |
| 4.2.3 机械类专业选考科目 | 第44-45页 |
| 4.2.4 计算机类一专业选考科目 | 第45页 |
| 4.2.5 电子信息类类专业选考科目 | 第45-46页 |
| 4.2.6 计算机类二专业选考科目 | 第46页 |
| 4.2.7 自动化类专业选考科目 | 第46-47页 |
| 4.2.8 生物医学工程专业选考科目 | 第47-48页 |
| 4.2.9 矿业类专业选考科目 | 第48页 |
| 4.3 各类专业选考科目设置研究结果的讨论 | 第48-49页 |
| 4.3.1 选考科目分专业设置对大学生学习的影响 | 第48-49页 |
| 4.3.2 选考科目分专业设置选考科目对中学办学的影响 | 第49页 |
| 4.3.3 选考科目分专业设置选考科目对大学管理的影响 | 第49页 |
| 4.4 小结 | 第49-50页 |
| 第5章 研究结论 | 第50-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.1.1 数据描述性分析结论 | 第50页 |
| 5.1.2 学生成绩数据的合理应用 | 第50页 |
| 5.1.3 注重不同时间段成绩对于学生的影响 | 第50-51页 |
| 5.1.4 确定选考科目除成绩因素外,还应考虑其他因素 | 第51页 |
| 5.2 工科专业确定选考科目的建议 | 第51-52页 |
| 5.2.1 工科也应重视文史科目 | 第51页 |
| 5.2.2 注重数据客观与专家主观意见相结合 | 第51-52页 |
| 5.2.3 优先考虑理科选考科目,重视学生各个阶段知识衔接 | 第52页 |
| 5.3 研究局限性与研究展望 | 第52-53页 |
| 5.3.1 研究的局限性 | 第52页 |
| 5.3.2 扩大研究范围 | 第52页 |
| 5.3.3 综合不同研究方法 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-71页 |
| 附录A Visual FoxPro程序 | 第55-57页 |
| 附录B 各专业大类高中学业水平成绩描述性分析 | 第57-60页 |
| 附录C 各类专业选考科目设置 | 第60-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 作者简介 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第73页 |
