摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 引言 | 第10-12页 |
2 文献综述 | 第12-24页 |
2.1 留守儿童 | 第12-13页 |
2.1.1 留守儿童的界定 | 第12页 |
2.1.2 留守儿童成长中面临的问题 | 第12-13页 |
2.2 有留守经历的大一学生 | 第13-14页 |
2.2.1 有留守经历的大一学生的界定 | 第13-14页 |
2.2.2 有留守经历的大学生的相关研究 | 第14页 |
2.3 心理安全感的研究综述 | 第14-17页 |
2.3.1 心理安全感的概念 | 第14-15页 |
2.3.2 心理安全感的测量 | 第15页 |
2.3.3 心理安全感的相关研究 | 第15-17页 |
2.4 自尊的研究综述 | 第17-21页 |
2.4.1 自尊的概念 | 第17-18页 |
2.4.2 自尊的测量 | 第18-19页 |
2.4.3 自尊的研究现状 | 第19页 |
2.4.4 自尊的相关研究 | 第19-21页 |
2.5 生活满意度的研究综述 | 第21-24页 |
2.5.1 生活满意度的概念 | 第21页 |
2.5.2 生活满意度的测量工具 | 第21-22页 |
2.5.3 生活满意度的影响因素 | 第22-24页 |
3 问题提出及研究意义 | 第24-26页 |
3.1 问题提出 | 第24页 |
3.2 研究意义 | 第24-26页 |
3.2.1 理论意义 | 第24-25页 |
3.2.2 实践意义 | 第25-26页 |
4 研究设计 | 第26-30页 |
4.1 研究框架 | 第26页 |
4.2 研究目的 | 第26页 |
4.3 研究假设 | 第26-28页 |
4.4 研究对象 | 第28-29页 |
4.5 研究工具 | 第29页 |
4.6 施测过程及统计方法 | 第29-30页 |
5 结果 | 第30-40页 |
5.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感、自尊与生活满意度的现状分析 | 第30-31页 |
5.1.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感上的现状比较 | 第30页 |
5.1.2 有-无留守经历的大一学生在自尊上的现状比较 | 第30-31页 |
5.1.3 有-无留守经历的大一学生在生活满意度上的现状比较 | 第31页 |
5.2 人口学变量在有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的差异分析 | 第31-34页 |
5.2.1 性别 | 第31-32页 |
5.2.2 是否独生子女 | 第32-33页 |
5.2.3 生源地 | 第33-34页 |
5.3 留守类型在心理安全感、自尊与生活满意度上的差异分析 | 第34-35页 |
5.3.1 开始留守阶段 | 第34-35页 |
5.3.2 留守时间 | 第35页 |
5.4 有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的关系研究 | 第35-37页 |
5.5 有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的回归分析 | 第37-40页 |
6 综合讨论 | 第40-48页 |
6.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感、自尊与生活满意度的现状分析 | 第40-41页 |
6.2 人口学变量在有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的差异分析 | 第41-43页 |
6.2.1 性别 | 第41-42页 |
6.2.2 是否独生子女 | 第42页 |
6.2.3 生源地 | 第42-43页 |
6.3 留守类型在心理安全感、自尊与生活满意度上的差异分析 | 第43-44页 |
6.3.1 开始留守阶段 | 第43-44页 |
6.3.2 留守时间 | 第44页 |
6.4 有留守经历的大一学生心理安全感与自尊、生活满意度的关系研究 | 第44-48页 |
6.4.1 有留守经历的大一学生心理安全感与生活满意度的关系研究 | 第44-45页 |
6.4.2 有留守经历的大一学生心理安全感与自尊的关系研究 | 第45页 |
6.4.3 有留守经历的大一学生自尊与生活满意度的关系研究 | 第45-46页 |
6.4.4 自尊在有留守经历的大一学生心理安全感与生活满意度的中介作用探析 | 第46-48页 |
7 教育启示 | 第48-50页 |
8 结论与展望 | 第50-52页 |
8.1 研究结论 | 第50页 |
8.2 本研究的创新之处 | 第50页 |
8.3 研究的不足及展望 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-56页 |
附录 | 第56-62页 |
致谢 | 第62-63页 |