基于新课程下高中化学学案探索与实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目标 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 国外学案教学的研究 | 第11页 |
| 2.2 国内学案教学的研究 | 第11-12页 |
| 2.3 研究现状的不足之处 | 第12-13页 |
| 3 高中化学学案教学的理论建构 | 第13-16页 |
| 3.1 学案的概念 | 第13页 |
| 3.2 学案教学的概念 | 第13-14页 |
| 3.3 学案教学研究的理论基础 | 第14-16页 |
| 3.3.1 人本主义理论 | 第14页 |
| 3.3.2 学习金字塔理论 | 第14-15页 |
| 3.3.3 学习最优化理论 | 第15-16页 |
| 4 高中化学学案教学案例与实践研究 | 第16-40页 |
| 4.1 学案教学的策略 | 第16-24页 |
| 4.1.1 化学学案教学的特点 | 第16-17页 |
| 4.1.2 化学学案的编制 | 第17-22页 |
| 4.1.3 化学学案的使用 | 第22-23页 |
| 4.1.4 化学学案教学对老师和学生的要求 | 第23-24页 |
| 4.2 不同类型化学课的学案案例 | 第24-35页 |
| 4.2.1 新授课的学案案例 | 第24-29页 |
| 4.2.2 复习课的学案案例 | 第29-35页 |
| 4.3 化学学案教学调查与分析 | 第35-37页 |
| 4.3.1 问卷调查数据统计及分析 | 第35-36页 |
| 4.3.2 考试成绩调查数据统计及分析 | 第36-37页 |
| 4.4 学案教学在过程中出现的问题 | 第37-38页 |
| 4.5 改进措施 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 高中生使用化学学案情况问卷调查 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
