| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、论文的框架结构 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-19页 |
| 第一节 国外形成性评价的研究现状 | 第12-14页 |
| 一、国外形成性评价的回顾 | 第12-13页 |
| 二、国外形成性评价研究对我国的启示 | 第13-14页 |
| 第二节 国内形成性评价的研究现状 | 第14-16页 |
| 一、国内形成性评价的回顾 | 第14-16页 |
| 二、国内形成性评价研究述评 | 第16页 |
| 第三节 研究中存在的不足和发展趋势 | 第16-18页 |
| 一、研究的不足 | 第16-17页 |
| 二、发展趋势 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 形成性评价的理论基础 | 第19-30页 |
| 第一节 形成性评价的理论依据 | 第19-21页 |
| 一、人本主义理论 | 第19-20页 |
| 二、建构主义理论 | 第20页 |
| 三、多元智能理论 | 第20-21页 |
| 第二节 形成性评价的理论 | 第21-28页 |
| 一、形成性评价的概念 | 第21-24页 |
| 二、形成性评价的原则 | 第24-25页 |
| 三、形成性评价的方式 | 第25-27页 |
| 四、形成性评价的特点 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 形成性评价在黑龙江农垦职业学院外语教学中的方案设计与实施 | 第30-63页 |
| 第一节 形成性评价方案设计的依据 | 第30-35页 |
| 一、学生方面 | 第30-33页 |
| 二、教师方面 | 第33-35页 |
| 第二节 形成性评价的方案设计 | 第35-39页 |
| 一、实验目的和前提假设 | 第36页 |
| 二、实验对象 | 第36页 |
| 三、实验时间 | 第36页 |
| 四、实验工具 | 第36-39页 |
| 第三节 形成性评价设计方案的实施 | 第39-62页 |
| 一、形成性评价在公共英语中的应用 | 第39-45页 |
| 二、形成性评价在公共韩语中的应用 | 第45-54页 |
| 三、形成性评价在公共法语中的应用 | 第54-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第四章 形成性评价的效果分析与启示 | 第63-80页 |
| 第一节 形成性评价的效果分析 | 第63-75页 |
| 一、测试结果的分析与讨论 | 第63-72页 |
| 二、访谈结果的分析与讨论 | 第72-75页 |
| 第二节 形成性评价的启示 | 第75-79页 |
| 一、学生方面 | 第75-76页 |
| 二、教师方面 | 第76-78页 |
| 三、评价自身方面 | 第78-79页 |
| 本章小结 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第110页 |