英语师范生学科教学能力发展研究--基于邯郸学院外国语学院《技能》课实践
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-14页 |
| 第一章 引论 | 第14-22页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究动机 | 第15-17页 |
| ·研究设计 | 第17-19页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·论文结构 | 第20-22页 |
| 第二章 文献综述及理论研究 | 第22-55页 |
| ·文献研究 | 第22-36页 |
| ·英语学科教学能力发展理论研究 | 第36-54页 |
| ·结语 | 第54-55页 |
| 第三章 英语师范生学科教学能力现状剖析 | 第55-87页 |
| ·英语师范生学科教学能力发展现状 | 第55-57页 |
| ·研究途径 | 第57-62页 |
| ·课堂观察 | 第57-59页 |
| ·教案分析 | 第59页 |
| ·问卷调查 | 第59-60页 |
| ·个案研究 | 第60-61页 |
| ·教学能力量表 | 第61页 |
| ·访谈 | 第61-62页 |
| ·存在问题 | 第62-79页 |
| ·语言表达 | 第62-63页 |
| ·教学设计 | 第63-68页 |
| ·课堂实施 | 第68-71页 |
| ·教学评价 | 第71页 |
| ·教学创新 | 第71-79页 |
| ·讨论 | 第79-82页 |
| ·影响因素 | 第82-86页 |
| ·教师 | 第82-83页 |
| ·学生 | 第83-84页 |
| ·授课方式 | 第84页 |
| ·教学实践 | 第84-85页 |
| ·课程设置 | 第85-86页 |
| ·教学评价 | 第86页 |
| ·结语 | 第86-87页 |
| 第四章 英语师范生学科教学能力结构再造 | 第87-102页 |
| ·语言能力 | 第88-91页 |
| ·教学设计能力 | 第91-93页 |
| ·课堂实施能力 | 第93-96页 |
| ·教学评价能力 | 第96-98页 |
| ·教学创新能力 | 第98-101页 |
| ·结语 | 第101-102页 |
| 第五章 促进英语学科教学能力发展的实践途径 | 第102-134页 |
| ·语言能力发展途径 | 第103-107页 |
| ·教学设计能力发展途径 | 第107-114页 |
| ·课堂实施能力发展途径 | 第114-122页 |
| ·教学评价能力发展途径 | 第122-126页 |
| ·教学创新能力发展途径 | 第126-132页 |
| ·结语 | 第132-134页 |
| 第六章 研究结论 | 第134-147页 |
| ·研究结果 | 第134-140页 |
| ·研究启示 | 第140-145页 |
| ·研究局限性 | 第145页 |
| ·研究展望 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-158页 |
| 附件一 | 第158-161页 |
| 附件二 | 第161-163页 |
| 附件三 | 第163-165页 |
| 附件四 | 第165-166页 |
| 附件五 | 第166-167页 |
| 附件六 | 第167-168页 |
| 附件七 | 第168-170页 |
| 附件八 | 第170-171页 |
