| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）初中作文教学的重要地位 | 第9页 |
| （二）农村作文教学现状令人堪忧 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）研究的目的 | 第10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （一）国内作文教学研究 | 第11-14页 |
| （二）国外作文教学研究 | 第14-15页 |
| 四、研究内容和方法 | 第15-16页 |
| （一）研究内容 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 五、研究思路 | 第16-17页 |
| 第一章 农村初中写作教学现状调查以广宗县塘疃中学为例 | 第17-27页 |
| 第一节 调查范围和调查对象 | 第17页 |
| 第二节 调查过程与调查方法 | 第17页 |
| 第三节 广宗县塘疃中学作文教学的现状 | 第17-27页 |
| 一、教师作文教学现状调查分析 | 第17-22页 |
| 二、初中生作文现状调查分析 | 第22-27页 |
| 第二章 农村初中作文教学存在的问题及原因分析 | 第27-34页 |
| 第一节 农村初中教师在作文教学中存在的主要问题及原因分析 | 第27-30页 |
| 一、教师自身素质不高，文学素养有待提高 | 第27-28页 |
| 二、写作指导随意无序，应加强作文教学管理 | 第28页 |
| 三、写作指导方法陈旧，脱离教学实际现象严重 | 第28-29页 |
| 四、写作评价机制落后，盲目追求应试 | 第29-30页 |
| 第二节 农村初中作文学习中学生问题及原因分析 | 第30-34页 |
| 一、写作目的不明确，写作资源匮乏 | 第30页 |
| 二、写作模式单一，欠缺想象力 | 第30-31页 |
| 三、课后阅读量少，对生活观察和感悟少 | 第31-32页 |
| 四、惰性很强，缺乏对写作重视 | 第32-34页 |
| 第三章 农村乡级初中写作教学问题的解决策略 | 第34-39页 |
| 第一节 农村乡级初中教师作文教学改进策略 | 第34-37页 |
| 一、增强学习意识，提高自身素养 | 第34页 |
| 二、加强写作教学管理，做到作文教学有章可循 | 第34-35页 |
| 三、立足农村生活，重视情感体验 | 第35-36页 |
| 四、根据农村学生的特点，夯实写作基础 | 第36页 |
| 五、重视科学指导，建立多元化评价方式 | 第36-37页 |
| 第二节 农村乡级初中学生作文写作改进策略 | 第37-39页 |
| 一、因地制宜，提高本地资源利用率 | 第37页 |
| 二、进行阅读，扩展想象力 | 第37-38页 |
| 三、树立信心，提高写作的情感代入 | 第38-39页 |
| 研究结论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 1 | 第43-46页 |
| 附录 2 | 第46-48页 |