| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-12页 |
| 一、关于创造性思维培养的国内外形势分析 | 第10-11页 |
| 二、关于高中语文创造性思维培养的策略的提出 | 第11-12页 |
| 第三节 理论概述 | 第12-16页 |
| 一、人本主义学习理论 | 第12-13页 |
| 二、陶行知创造教育理论 | 第13-14页 |
| 三、布鲁纳的结构主义教学理论 | 第14-16页 |
| 第三节 研究的意义 | 第16-17页 |
| 一、提高创造性思维培养意识 | 第16页 |
| 二、强调以人为本的教学理念 | 第16-17页 |
| 三、关注语文教学的重要性 | 第17页 |
| 第四节 研究方法和内容 | 第17-18页 |
| 第一章 平山中学学生创造性思维培养的现状调查 | 第18-24页 |
| 第一节 学校概况及问卷 | 第18-21页 |
| 一、平山中学概况 | 第18页 |
| 二、设计问卷调查 | 第18-21页 |
| 第二节 平山中学语文创造性思维培养教学现状 | 第21-24页 |
| 一、教师创造性思维培养意识淡薄 | 第21-22页 |
| 二、学生语文学习目的不明确 | 第22页 |
| 三、语文教学模式刻板僵化 | 第22-24页 |
| 第二章 创造性思维培养过程中问题产生的原因分析 | 第24-27页 |
| 第一节 受传统教育思想影响，教学中创新思维被束缚 | 第24-25页 |
| 一、概念意识上的偏差，造成教学重点的偏移 | 第24页 |
| 二、传统教育环境造成的思维惯性，创新观念难于突破 | 第24-25页 |
| 第二节 功利性教学导致学生缺少对语文学习兴趣 | 第25页 |
| 第三节 缺乏创造性思维环境的创设和对学生的引导 | 第25-27页 |
| 第三章 高中语文教学培养学生创造性思维的措施 | 第27-37页 |
| 第一节 落实现代教学观，更新传统教育观和学习观 | 第27-30页 |
| 一、突破思维定势，释放观念 | 第27-29页 |
| 二、改变教学观，充分解读学生，提高其综合素质 | 第29-30页 |
| 第二节 注重优化教学设计，培养学生学习语文的兴趣 | 第30-33页 |
| 一、注重营造教学情境和优化教学技法的设计 | 第30-32页 |
| 二、培养学生语文的美感 | 第32页 |
| 三、注重知识积累，拓宽学生眼界 | 第32-33页 |
| 第三节 发挥教师的主导作用，以开放的教学方式培养创造性思维 | 第33-37页 |
| 一、爱护和培养学生的好奇心 | 第33-34页 |
| 二、讨论式教学，鼓励学生敢于创造性思考问题 | 第34-35页 |
| 三、在听、说、读、写中锻炼和鼓励学生创造性思维的实践能力 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |