对珠三角地区华文教育的调查报告
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘起和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 华文教育的内涵 | 第9-10页 |
| 1.2.2 世界华文教育的发展 | 第10-11页 |
| 1.2.3 华文教育与中华文化 | 第11页 |
| 1.3 实施方案 | 第11-13页 |
| 2. 对珠三角华文教育的调查与分析 | 第13-30页 |
| 2.1 调查设计 | 第13页 |
| 2.1.1 调查目标 | 第13页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第13页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第13页 |
| 2.2 语言教学情况的统计与分析 | 第13-24页 |
| 2.2.1 办学规模 | 第13-15页 |
| 2.2.2 课程设置的对比分析 | 第15-21页 |
| 2.2.3 问卷情况统计与分析 | 第21-24页 |
| 2.3 文化教学情况的统计与分析 | 第24-30页 |
| 3. 对珠三角华文教育现状的探究 | 第30-34页 |
| 3.1 珠三角华文教育的优势 | 第30页 |
| 3.2 珠三角华语教学的特殊性 | 第30-32页 |
| 3.2.1 珠三角华语教育的方言问题 | 第30-31页 |
| 3.2.2 珠三角华语教学的汉字繁简问题 | 第31-32页 |
| 3.3 珠三角华文教学的特殊性 | 第32-34页 |
| 4. 促进珠三角地区华文教育发展的几点建议 | 第34-39页 |
| 4.1 对语言教学的建议 | 第34-35页 |
| 4.1.1 如何将“教”与“学”结合 | 第34-35页 |
| 4.1.2 以言语交际为核心的语言教学 | 第35页 |
| 4.2 对文化教学的建议 | 第35-37页 |
| 4.3 对留学生语言文化教学的建议 | 第37-39页 |
| 5. 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
