| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-10页 |
| (一) 地理实验 | 第8-9页 |
| (二) 实验的探究性 | 第9-10页 |
| 三、论文研究意义 | 第10页 |
| (一) 对地理实验顺利开展的意义 | 第10页 |
| (二) 对地理教学方式转变的促进意义 | 第10页 |
| 四、研究过程 | 第10-12页 |
| (一) 前期工作 | 第10-11页 |
| (二) 论文主体内容撰写 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、中学地理实验的研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 中学地理实验意义的研究 | 第12-13页 |
| (二) 中学地理实验分类及内容的研究 | 第13-14页 |
| (三) 中学地理实验设计原则的研究 | 第14页 |
| (四) 对中学地理实验实施的研究 | 第14-15页 |
| 二、对师范生地理实验技能培养现状的研究 | 第15-16页 |
| 三、对地理教学中探究性学习的研究 | 第16-17页 |
| 四、文献综述总结 | 第17-18页 |
| 第二章 研究方法和理论基础 | 第18-21页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-21页 |
| 第三章 地理实验的相关背景分析 | 第21-27页 |
| 一、教学要求 | 第21-22页 |
| 二、知识逻辑 | 第22页 |
| 三、学生前认知情况 | 第22-24页 |
| 四、教学方法 | 第24-27页 |
| (一) 教师讲授,学生听 | 第24-25页 |
| (二) 教师展示,学生看 | 第25页 |
| (三) 教师指导,学生做 | 第25-27页 |
| 第四章 对已有实验的验证操作及分析 | 第27-34页 |
| 一、玻璃缸实验 | 第27-29页 |
| (一) 演示过程 | 第28页 |
| (二) 现象及结果 | 第28页 |
| (三) 实验分析 | 第28-29页 |
| 二、电炉实验 | 第29-30页 |
| (一) 演示过程 | 第29-30页 |
| (二) 现象及结果 | 第30页 |
| (三) 实验分析 | 第30页 |
| 三、白炽灯实验 | 第30-34页 |
| (一) 演示过程 | 第31-32页 |
| (二) 现象及结果 | 第32-33页 |
| (三) 实验分析 | 第33-34页 |
| 第五章 热力环流实验的探究性讨论 | 第34-40页 |
| 一、热力环流实验的探究性前提 | 第34页 |
| 二、热力环流实验的探究性现状 | 第34-36页 |
| 三、热力环流实验探究性方案讨论及设计 | 第36-40页 |
| (一) 探究性方案讨论 | 第36-37页 |
| (二) 探究性实验方案设计 | 第37-40页 |
| 结论及有待进一步研究的问题 | 第40-41页 |
| 一、结论 | 第40页 |
| (一) 地理实验设计需反复实验及调整 | 第40页 |
| (二) 对已有教学实验总结和改进是完成探究性实验设计的好方法 | 第40页 |
| (三) 地理实验是实现地理教学方式转变的方法之一 | 第40页 |
| 二、有待进一步探讨的问题 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一:期刊中的地理实验设计 | 第43-45页 |
| 附录二:调查问卷 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |