| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究现状及理论综述 | 第14-22页 |
| 一、研究现状 | 第14-16页 |
| 二、理论综述 | 第16-22页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第22-25页 |
| 一、研究内容 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 泰国清莱府美赛县各中学汉语教学情况调查 | 第25-37页 |
| 第一节 美赛县美赛高级中学汉语教学情况 | 第25-27页 |
| 一、基本情况 | 第25-26页 |
| 二、汉语课程设置情况 | 第26-27页 |
| 第二节 美赛光明华侨公立学校汉语教学情况 | 第27-29页 |
| 一、基本情况 | 第27-28页 |
| 二、汉语课程设置情况 | 第28-29页 |
| 第三节 建华中学汉语教学情况 | 第29-32页 |
| 一、建华中学汉语课程设置情况 | 第29-30页 |
| 二、泰北建华综合高级中学汉语课程设置情况 | 第30-32页 |
| 第四节 华雲学校汉语教学情况 | 第32-33页 |
| 一、基本情况 | 第32-33页 |
| 二、汉语课程设置情况 | 第33页 |
| 第五节 美赛鹏博冠学校汉语教学情况 | 第33-35页 |
| 一、基本情况 | 第33-34页 |
| 二、汉语课程设置情况 | 第34-35页 |
| 第六节 小结 | 第35-37页 |
| 第三章 泰国清莱府美赛县华裔中学生汉语课堂问题行为调查分析 | 第37-71页 |
| 第一节 汉语课堂问题行为的外向性和内向性因素调查分析 | 第37-58页 |
| 一、学生课堂外向性问题行为的调查分析 | 第37-48页 |
| 二、学生课堂内向性问题行为的调查分析 | 第48-57页 |
| 三、小结 | 第57-58页 |
| 第二节 学生和教师对汉语课堂问题行为态度的调查分析 | 第58-68页 |
| 一、学生对汉语课堂问题行为态度的调查分析 | 第58-61页 |
| 二、教师对汉语课堂问题行为态度的调查分析 | 第61-62页 |
| 三、学生和教师对汉语课堂问题行为态度差异的调查分析 | 第62-67页 |
| 四、小结 | 第67-68页 |
| 第三节 关于处理学生汉语课堂问题行为的教师反应调查分析 | 第68-71页 |
| 一、教师在汉语课堂上更倾向于采用言语反应 | 第68-70页 |
| 二、小结 | 第70-71页 |
| 第四章 美赛县华裔中学生汉语课堂问题行为的管理策略 | 第71-81页 |
| 第一节 教师方面 | 第71-76页 |
| 一、树立教学信心，正视学生的课堂问题行为 | 第71页 |
| 二、关爱学生身心健康，了解青春期学生的特点和家庭情况 | 第71-72页 |
| 三、制定民主科学的教学契约，并坚持贯彻执行 | 第72-74页 |
| 四、充分备课，预设学生的课堂问题行为 | 第74-75页 |
| 五、加强与周边汉语老师的交流，分享教学经验，反思教学 | 第75-76页 |
| 六、根据华裔学生的特点，开展针对性的活动，提高学习汉语的兴趣 | 第76页 |
| 第二节 学校方面 | 第76-77页 |
| 一、制定合理的作息时间 | 第76-77页 |
| 二、坚持公平均衡分班，限制班级规模 | 第77页 |
| 第三节 教室环境方面 | 第77-79页 |
| 一、保持教室的干净整洁 | 第78页 |
| 二、保持教室舒适的温度 | 第78页 |
| 三、创建气氛舒适的课堂，保证学生的“安全感” | 第78-79页 |
| 第四节 家庭方面 | 第79-80页 |
| 一、加强与老师、孩子的沟通 | 第79页 |
| 二、重视中华文化，重视传承的力量 | 第79-80页 |
| 第五节 小结 | 第80-81页 |
| 第五章 结语 | 第81-83页 |
| 第一节 研究的主要结论 | 第81-82页 |
| 第二节 存在问题 | 第82页 |
| 第三节 今后设想 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 1 | 第86-90页 |
| 附录 2 | 第90-91页 |
| 附录 3 | 第91-92页 |
| 附表 4 | 第92-96页 |
| 附录 5 | 第96-97页 |
| 附录 6 | 第97-98页 |
| 附录 7 | 第98-100页 |
| 附录 8 | 第100-101页 |
| 附录 9 | 第101-102页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
