中学化学创新教育的现状调查及对策分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 创新教育的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 一、创新教育的国外研究现状 | 第11-12页 |
| 二、创新教育的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第二节 实施创新教育的必要性 | 第13-16页 |
| 一、社会发展的需要 | 第13页 |
| 二、新课程改革对中学基础教育提出的要求 | 第13-14页 |
| 三、化学学科的独特性 | 第14页 |
| 四、创新教育从小开始 | 第14-15页 |
| 五、我国近年大学生的就业率和自主创业率的影响 | 第15-16页 |
| 第三节 实施创新教育的意义 | 第16-18页 |
| 一、实施创新教育是社会发展的必然选择 | 第16页 |
| 二、实施创新教育能对大学生创业做好铺垫 | 第16-17页 |
| 三、实施创新教育有利于学生的全面发展 | 第17-18页 |
| 第二章 中学化学创新教育的理论基础 | 第18-27页 |
| 第一节 相关概念阐述 | 第18-22页 |
| 一、创新的定义 | 第18-19页 |
| 二、创造的定义 | 第19页 |
| 三、创新与创造的关系 | 第19-20页 |
| 四、创新教育 | 第20-21页 |
| 五、创新人才 | 第21-22页 |
| 第二节 理论依据 | 第22-27页 |
| 一、创新教育概论 | 第22-23页 |
| 二、教育学基础 | 第23-26页 |
| 三、脑科学 | 第26-27页 |
| 第三章 新课改下中学化学实施创新教育的调查分析 | 第27-46页 |
| 第一节 研究方法 | 第27-28页 |
| 一、文献研究法 | 第27页 |
| 二、教育调查法 | 第27-28页 |
| 第二节 问卷调查的设计 | 第28-30页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、问卷调查信度和效度 | 第28页 |
| 三、调查研究对象的选取 | 第28-29页 |
| 四、调查方式 | 第29-30页 |
| 第三节 调查结果的统计与分析 | 第30-42页 |
| 一、初中问卷调查结果及分析 | 第30-34页 |
| 二、高中问卷调查结果及分析 | 第34-42页 |
| 第四节 创新教育的现状分析 | 第42-46页 |
| 一、教师因素 | 第42-43页 |
| 二、学生因素 | 第43-44页 |
| 三、评价因素 | 第44页 |
| 四、社会因素 | 第44-45页 |
| 五、课程安排因素 | 第45-46页 |
| 第四章 新课改下中学化学实施创新教育的对策 | 第46-70页 |
| 第一节 创新意识的培养 | 第46-53页 |
| 一、教学环境 | 第46页 |
| 二、师生关系 | 第46-47页 |
| 三、教师方面 | 第47-53页 |
| 第二节 创新思维的培养 | 第53-60页 |
| 一、发散思维的培养 | 第53-56页 |
| 二、辩证性思维的培养 | 第56-57页 |
| 三、逆向思维的培养 | 第57-59页 |
| 四、形象思维的培养 | 第59-60页 |
| 第三节 创新能力的培养 | 第60-68页 |
| 一、质疑能力的培养 | 第60-62页 |
| 二、实验能力的培养 | 第62-68页 |
| 第四节 初步成果展示 | 第68-70页 |
| 一、初中化学成绩表征 | 第68-69页 |
| 二、高中化学成绩表征 | 第69-70页 |
| 第五章 结束语 | 第70-72页 |
| 一、论文的创新点 | 第70页 |
| 二、论文的不足之处 | 第70-71页 |
| 三、今后的努力方向 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录A | 第74-77页 |
| 附录B | 第77-82页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
