| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第10页 |
| (二) 研究内容 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 个案研究法 | 第12页 |
| 3. 课堂观察法 | 第12页 |
| 4. 经验总结法 | 第12-13页 |
| 一、研究概述 | 第13-18页 |
| (一) 生活化教学的概念 | 第13页 |
| (二) 小学数学生活化教学的概念 | 第13-14页 |
| (三) 研究现状 | 第14-18页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 二、小学数学生活化教学中存在的问题 | 第18-23页 |
| (一) 有的教师忽视生活化教学的目标 | 第18-19页 |
| (二) 有的教师不能正确处理数学的理论性与生活化的关系 | 第19-20页 |
| 1. 有的教师过于重视数学理论知识的传授忽视数学的生活化 | 第19-20页 |
| 2. 有的教师忽视数学理论知识的传授,数学的生活化泛滥 | 第20页 |
| (三) 有的教师创设的教学情境不贴近学生的生活 | 第20-21页 |
| (四) 教学内容与生活脱节 | 第21页 |
| (五) 教学方法固守传统 | 第21页 |
| (六) 教学评价不关注生活 | 第21-23页 |
| 三、小学数学生活化教学的价值与特征 | 第23-27页 |
| (一) 小学数学生活化教学的价值 | 第23-24页 |
| (二) 小学数学生活化教学的特征 | 第24-27页 |
| 1. 教学要从生活出发 | 第24-25页 |
| 2. 教学要高于生活 | 第25-26页 |
| 3. 教学要服务于生活 | 第26-27页 |
| 四、小学数学生活化教学的实施策略 | 第27-37页 |
| (一) 教师要树立生活化教学的理念,引导学生关注生活现象 | 第27-28页 |
| (二) 教师要善于从生活中挖掘教学内容,增加数学知识的生活气息 | 第28-29页 |
| (三) 教师要善于从教材中挖掘生活化教学的内容,创造性地使用教材 | 第29-30页 |
| (四) 教师要注重创设生活化的教学情境,激发学生学习兴趣 | 第30-33页 |
| (五) 教师要善于提问激疑,启发学生主动参与探究 | 第33-34页 |
| (六) 运用生活化练习,学以致用 | 第34-35页 |
| (七) 提供运用知识的实践机会,回归生活实际 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
