| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 课题研究背景及其意义 | 第7-10页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 课题研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3 课题研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 第2章 中学生物理学习兴趣研究的理论基础 | 第10-22页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2.3 兴趣以及物理学习兴趣概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.4 与物理学习兴趣相近的几个概念的辨析 | 第15-17页 |
| 2.4.1 物理学习兴趣与物理学习需要 | 第15-16页 |
| 2.4.2 物理学习兴趣与物理学习爱好 | 第16页 |
| 2.4.3 物理学习兴趣与物理学习动机 | 第16-17页 |
| 2.5 物理学习兴趣的相关分类 | 第17-20页 |
| 2.5.1 物理学习的个体兴趣与情境兴趣 | 第17-19页 |
| 2.5.2 物理学习的直接兴趣与间接兴趣 | 第19-20页 |
| 2.5.3 物理学习的广阔兴趣与中心兴趣 | 第20页 |
| 2.6 物理学习兴趣的发生、发展过程 | 第20-22页 |
| 第3章 中学生物理学习兴趣的作用 | 第22-26页 |
| 3.1 物理学习兴趣的内化作用 | 第22-23页 |
| 3.2 物理学习兴趣的动力作用 | 第23-24页 |
| 3.3 物理学习兴趣的调节作用 | 第24-26页 |
| 第4章 关于初中学生的物理学习兴趣的教育调查与分析 | 第26-38页 |
| 4.1 问卷调查 | 第26-32页 |
| 4.1.1 问卷编制、发放与数据呈现 | 第26-28页 |
| 4.1.2 统计数据分析 | 第28-32页 |
| 4.2 访谈调查 | 第32-38页 |
| 4.2.1 兴趣引入物理教学的必要性 | 第33-34页 |
| 4.2.2 兴趣引入物理教学的艰巨性 | 第34-38页 |
| 第5章 培养初中学生物理学习兴趣的方法研究 | 第38-46页 |
| 5.1 以西方关于兴趣分类为视角 | 第38-43页 |
| 5.1.1 基于个体兴趣的物理学习兴趣培养 | 第39-40页 |
| 5.1.2 基于物理文本的情境兴趣的培养 | 第40-41页 |
| 5.1.3 基于物理任务的情境兴趣的培养 | 第41-42页 |
| 5.1.4 基于物理知识的情境兴趣的培养 | 第42-43页 |
| 5.2 物理学习的直接兴趣与间接兴趣的影响 | 第43-44页 |
| 5.3 物理学习广阔兴趣与中心兴趣的相互作用 | 第44-45页 |
| 5.4 以物理学习兴趣的发生、发展水平为视角 | 第45-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-48页 |
| 6.1 本研究结论 | 第46-47页 |
| 6.2 基于本研究基础上的展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录（初中生物理学习兴趣调查问卷） | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |