小学英语教材二次开发的策略研究--以上海版英语教材为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 新课程标准的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 新教育改革的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和框架 | 第13-14页 |
| 第2章 研究现状及相关文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教材 | 第14页 |
| 2.1.2 教材的“二次开发” | 第14-16页 |
| 2.2 国内外相关研究综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 国外相关研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内相关研究综述 | 第18-21页 |
| 第3章 教材“二次开发”的现状调查及存在的问题 | 第21-30页 |
| 3.1 调查背景介绍 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 3.1.2 访谈的设计 | 第22页 |
| 3.2 调查结果 | 第22-30页 |
| 3.2.1 调查问卷结果 | 第22-28页 |
| 3.2.2 访谈结果 | 第28-30页 |
| 第4章 小学英语教材“二次开发”的原则 | 第30-33页 |
| 4.1 以课程标准为基准 | 第30页 |
| 4.2 明确学生的地位，使其成为共同参与者 | 第30-33页 |
| 第5章 小学英语教材“二次开发”的策略 | 第33-42页 |
| 5.1 确定教材“二次开发”的维度 | 第33-35页 |
| 5.2 优化整合 | 第35-36页 |
| 5.3 情境和任务教学的合理运用 | 第36-39页 |
| 5.4 开发贴近学生生活的教学内容 | 第39-40页 |
| 5.5 在教材“二次开发”过程中不断反思总结 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
