基于情景学习的iOS平台教育游戏设计与实现--以小学一年级数学上册为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外教育游戏发展现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内教育游戏发展现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 教育游戏发展存在的问题 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 教育游戏及其相关理论依据概述 | 第18-29页 |
| 2.1 教育游戏 | 第18-26页 |
| 2.1.1 教育游戏概述 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教育游戏的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教育游戏承载学科内容 | 第20-23页 |
| 2.1.4 教育游戏评价 | 第23-25页 |
| 2.1.5 教育游戏的载体 | 第25-26页 |
| 2.2 教育游戏相关理论 | 第26-29页 |
| 2.2.1 情景学习理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 沉浸理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 多元智力理论 | 第28-29页 |
| 3. 基于情景学习的小学一年级数学游戏设计与实现 | 第29-56页 |
| 3.1 教学设计 | 第29-33页 |
| 3.1.1 学习需求分析 | 第29-30页 |
| 3.1.2 学习者特征分析 | 第30-31页 |
| 3.1.3 教学目标分析 | 第31-33页 |
| 3.2 基于情景学习的游戏策划 | 第33-39页 |
| 3.2.1 游戏策划 | 第34-35页 |
| 3.2.2 游戏素材设计 | 第35-38页 |
| 3.2.3 游戏激励机制设计 | 第38-39页 |
| 3.3 游戏设计 | 第39-44页 |
| 3.3.1 游戏总体流程图 | 第39-41页 |
| 3.3.2 游戏模块设计 | 第41-44页 |
| 3.4 游戏实现 | 第44-56页 |
| 3.4.1 游戏实现相关技术 | 第44-45页 |
| 3.4.2 游戏主要视图及实体类 | 第45-47页 |
| 3.4.3 游戏主要模块流程及实现 | 第47-51页 |
| 3.4.4 游戏主要功能测试 | 第51-56页 |
| 4 游戏效果评价 | 第56-64页 |
| 4.1 效果测试概述 | 第56页 |
| 4.2 测试过程 | 第56-58页 |
| 4.3 测试总结 | 第58-64页 |
| 5. 研究总结与未来展望 | 第64-67页 |
| 5.1 研究的总结 | 第64页 |
| 5.2 研究的不足 | 第64-65页 |
| 5.3 未来展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢辞 | 第70-71页 |
| 附录A | 第71-72页 |
| 附录B | 第72-73页 |
| 附录C | 第73-74页 |
| 附录D | 第74-75页 |
| 附录E | 第75-76页 |
