初中语文记人散文读写结合研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究综述 | 第9-12页 |
| (一) 国内的相关研究 | 第9-11页 |
| (二) 国外的相关研究 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 文献分析法 | 第12页 |
| (二) 案例分析法 | 第12-13页 |
| 第一章 教材中记人散文编排与教学现状 | 第13-21页 |
| 第一节 教材中记人散文文本编排现状 | 第13-17页 |
| 一、记人散文数量分布及特点 | 第13-15页 |
| 二、记人散文内容梳理与分类 | 第15页 |
| 三、记人散文教材编排现状与问题 | 第15-17页 |
| 第二节 记人为主的记叙文教学中的问题 | 第17-21页 |
| 一、初中生写人文章写作中存在的问题 | 第17-19页 |
| 二、教师教学现状与问题 | 第19-21页 |
| 第二章 记人散文的读写教学价值 | 第21-34页 |
| 第一节 、基于散文的阅读教学价值 | 第21-25页 |
| 一、感受真实真切的人物形象 | 第21-22页 |
| 二、品味真诚质朴的语言 | 第22-23页 |
| 三、体悟真挚动人的情感 | 第23-25页 |
| 第二节 、基于记叙文的写作教学价值 | 第25-29页 |
| 一、人物刻画与细节描写 | 第25-27页 |
| 二、作品的立意与抒情 | 第27-28页 |
| 三、人物与材料的选择 | 第28-29页 |
| 第三节 、记人散文的读写结合教学价值 | 第29-34页 |
| 一、在阅读中学习描写与记叙知识 | 第30-31页 |
| 二、在生活中增强关爱感恩的人文关怀 | 第31-32页 |
| 三、在读写中锻炼品读感悟应用能力 | 第32-34页 |
| 第三章 记人散文读写结合教学方法与建议 | 第34-48页 |
| 第一节 记人散文读写结合依据 | 第34-37页 |
| 一、记人散文读写结合的理论依据 | 第34-35页 |
| 二、记人散文读写结合的现实依据 | 第35-37页 |
| 第二节 记人散文以读促写方法 | 第37-40页 |
| 一、模仿积累式仿作 | 第37-39页 |
| 二、吸收内化式写作 | 第39页 |
| 三、评价感悟式创作 | 第39-40页 |
| 第三节 记人散文以写带读方法 | 第40-44页 |
| 一、先写后读的阅读动机的诱导 | 第41页 |
| 二、发挥课外记人文章的资源优势 | 第41-43页 |
| 三、课堂中创设情境带动阅读 | 第43-44页 |
| 第四节 记人散文读写结合教学建议 | 第44-48页 |
| 一、找准“这一篇”的读写结合点 | 第44-45页 |
| 二、一课一得与潜移默化相得益彰 | 第45-46页 |
| 三、课内课外拓展延伸 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第53页 |
