| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 三、重要概念的定义 | 第14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 初中语文核心素养目标演变历程与具体目标演变 | 第16-41页 |
| 第一节 初中语文核心素养目标演变历程 | 第16-20页 |
| 一、初中语文核心素养目标的探索阶段(1949——1977) | 第16-17页 |
| 二、初中语文核心素养目标的清晰阶段(1978——1985) | 第17-18页 |
| 三、初中语文核心素养目标的确立阶段(1986——1999) | 第18-19页 |
| 四、初中语文核心素养目标的发展阶段(2000年至今) | 第19-20页 |
| 第二节 初中语文核心素养具体目标演变 | 第20-41页 |
| 一、识字写字能力目标的演变 | 第20-23页 |
| 二、阅读能力目标的演变 | 第23-30页 |
| 三、写作能力目标的演变 | 第30-36页 |
| 四、口语交际能力目标的演变 | 第36-41页 |
| 第二章 初中语文核心素养目标的演变特点和原因 | 第41-49页 |
| 第一节 初中语文核心素养目标的演变特点 | 第41-44页 |
| 一、初中语文核心素养目标表述由模糊到规范 | 第41-42页 |
| 二、初中语文核心素养目标要求由概括到具体 | 第42-43页 |
| 三、初中语文核心素养目标内涵由单一到综合 | 第43-44页 |
| 第二节 初中语文核心素养目标演变的原因 | 第44-49页 |
| 一、时代变革的大背景 | 第45-46页 |
| 二、教育思潮、教育观念更新的影响 | 第46-47页 |
| 三、国家教育方针的变化 | 第47-49页 |
| 第三章 初中语文核心素养目标的考查与培养策略 | 第49-58页 |
| 第一节 初中语文核心素养目标的考查 | 第49-53页 |
| 一、识字写字能力目标的考查 | 第49-50页 |
| 二、阅读能力目标的考查 | 第50-51页 |
| 三、写作能力目标的考查 | 第51-52页 |
| 四、口语交际能力目标的考查 | 第52-53页 |
| 第二节 初中语文核心素养目标的培养策略 | 第53-58页 |
| 一、养成自主学习习惯,提升语文学习品质 | 第53-54页 |
| 二、重视阅读,丰富阅读经历 | 第54-55页 |
| 三、文言并重,重视传统文化教育 | 第55-56页 |
| 四、观照社会生活,培养初中语文核心素养 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第64页 |
