| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1. Research background | 第10页 |
| 1.2. Research purposes and significance | 第10-12页 |
| 1.3. Thesis structure | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-35页 |
| 2.1. Peer-assessment | 第14-18页 |
| 2.1.1. Researches on peer-assessment abroad | 第14-17页 |
| 2.1.2. Researches on peer-assessment at home | 第17-18页 |
| 2.2. Micro-teaching | 第18-24页 |
| 2.2.1. Definition and development of Micro-teaching | 第18-19页 |
| 2.2.2. Features of Micro-teaching | 第19-20页 |
| 2.2.3. Models of Micro-teaching | 第20-23页 |
| 2.2.4. Researches on assessment of Micro-teaching | 第23-24页 |
| 2.3. Peer-assessment of Micro-teaching | 第24-30页 |
| 2.3.1. Value of peer-assessment in Micro-teaching | 第24-26页 |
| 2.3.2. Strategies of peer-assessment classification | 第26-30页 |
| 2.4. Typical paradigm of assessment | 第30-32页 |
| 2.5. Summary | 第32-35页 |
| 3. Research Methodology | 第35-42页 |
| 3.1. Research questions | 第35页 |
| 3.2. Context and participants | 第35-36页 |
| 3.3. Research instruments | 第36-37页 |
| 3.4. Research procedures | 第37-42页 |
| 4. Results and Discussion | 第42-60页 |
| 4.1. Distribution | 第42-52页 |
| 4.1.1. Overall distribution | 第42-43页 |
| 4.1.2. Teaching instruction | 第43-45页 |
| 4.1.3. Course nature | 第45-48页 |
| 4.1.4. Classroom culture | 第48-51页 |
| 4.1.5. Others | 第51-52页 |
| 4.2. Features | 第52-56页 |
| 4.2.1. Teaching instruction | 第52-54页 |
| 4.2.2. Course nature | 第54-55页 |
| 4.2.3. Classroom culture | 第55-56页 |
| 4.3. Suggestions | 第56-60页 |
| 4.3.1. Suggestions for peer-assessment | 第56-58页 |
| 4.3.2. Suggestions for teaching | 第58-60页 |
| 5. Conclusion | 第60-63页 |
| 5.1. Major findings | 第60-61页 |
| 5.2. Limitations of the present study | 第61-62页 |
| 5.3. Suggestions for future study | 第62-63页 |
| Bibliography | 第63-68页 |
| Appendix 1 Proportion of types and branches in peer-assessment of Micro-teaching | 第68-80页 |
| Appendix 2 High-frequency contents in peer-assessment of Micro-teaching | 第80页 |
