| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Research background | 第11-13页 |
| 1.2 Research purposes and research questions | 第13-14页 |
| 1.3 Research significance | 第14-15页 |
| 1.4 Outline of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-31页 |
| 2.1 Previous studies of other-repetition | 第17-24页 |
| 2.1.1 Definitions of other-repetition | 第17-19页 |
| 2.1.2 Functions of other-repetition | 第19-22页 |
| 2.1.3 Classification of other-repetition | 第22-24页 |
| 2.2 Theoretical basis | 第24-31页 |
| 2.2.1 Language socialization theory | 第24-26页 |
| 2.2.2 Academic discourse | 第26-28页 |
| 2.2.3 Oral academic discourse socialization | 第28-31页 |
| Chapter 3 Methodology | 第31-40页 |
| 3.1 Data resources | 第31-35页 |
| 3.1.1 Research setting | 第31-32页 |
| 3.1.2 Participants | 第32-33页 |
| 3.1.3 Data collection | 第33-35页 |
| 3.2 Data treatment | 第35-40页 |
| 3.2.1 Transcribing the raw data | 第35-37页 |
| 3.2.2 Developing a coding system | 第37-38页 |
| 3.2.3 Analyzing the coded data | 第38-40页 |
| Chapter 4 Other-repetition Features in Classroom Peer Interactions | 第40-61页 |
| 4.1 Distribution features of peer other-repetition | 第40-45页 |
| 4.1.1 Distribution of other-repetition moves | 第40-42页 |
| 4.1.2 Distribution of other-repetitiontriggers | 第42-45页 |
| 4.2 Pattern features of peer other-repetition | 第45-52页 |
| 4.2.1 Collaborative pattern | 第45-47页 |
| 4.2.2 Expert-novice pattern | 第47-48页 |
| 4.2.3 Dominant-passive pattern | 第48-49页 |
| 4.2.4 Expert-expert pattern | 第49-52页 |
| 4.3 Interpretations of other-repetition features | 第52-61页 |
| 4.3.1 High-frequency of positive reply | 第53-56页 |
| 4.3.2 Existence of“usurping the floor” | 第56-61页 |
| Chapter 5 Language Socialization Through Other-repetitions | 第61-82页 |
| 5.1 Socialization intoimprovement of cultural competence | 第61-68页 |
| 5.1.1 Acquisition of content knowledge | 第62-65页 |
| 5.1.2 Acquisition of linguistic knowledge | 第65-68页 |
| 5.2 Socialization into improvement of social competence | 第68-78页 |
| 5.2.1 Interactive participation in other-repetitions | 第69-71页 |
| 5.2.2 Identity construction in other-repetitions | 第71-73页 |
| 5.2.3 Critical thinking during other-repetitions | 第73-75页 |
| 5.2.4 Making intertextual connections in other-repetitions | 第75-78页 |
| 5.3 Influencing factors in peer’s language socialization | 第78-82页 |
| 5.3.1 Collaborative classroom environment | 第78-79页 |
| 5.3.2“Legitimate peripheral participation” | 第79-80页 |
| 5.3.3 Asymmetricknowledge | 第80-82页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第82-87页 |
| 6.1 Summary of the study | 第82-84页 |
| 6.2 Implications for language learning and research | 第84-85页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第85-86页 |
| 6.4 Suggestions for future research | 第86-87页 |
| Bibliography | 第87-94页 |
| AppendixⅠ Transcription Conventions | 第94-95页 |
| AppendixⅡ Transcription Sample from Data | 第95-99页 |
| AppendixⅢ Example of Interactive Tasks (T1) | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第101-102页 |
| Acknowledgements | 第102页 |
