| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-12页 |
| 1. 国内情感教育研究 | 第8-10页 |
| 2. 国外情感教育研究 | 第10-12页 |
| （三）研究方法 | 第12页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 案例分析法 | 第12页 |
| （四）研究意义 | 第12-13页 |
| 一、语文情感教育概述 | 第13-21页 |
| （一）情感教育的内涵 | 第13-14页 |
| （二）语文情感教育的内涵 | 第14-15页 |
| （三）语文情感教育的特点 | 第15-17页 |
| 1. 趣味性 | 第15页 |
| 2. 创造性 | 第15-16页 |
| 3. 科学性 | 第16页 |
| 4. 适应性 | 第16-17页 |
| 5. 主体性 | 第17页 |
| 6. 形象性 | 第17页 |
| （四）初中语文教学中情感教育的价值 | 第17-21页 |
| 1. 陶冶学生情操 | 第18页 |
| 2. 有利于培养适应社会发展的人才 | 第18-19页 |
| 3. 有利于社会和谐与改善人际关系 | 第19页 |
| 4. 有利于促进现代文明的发展 | 第19-20页 |
| 5. 顺应语文课程发展的潮流 | 第20-21页 |
| 二、初中语文教学中情感教育的原则 | 第21-23页 |
| （一）相互尊重原则 | 第21页 |
| （二）主体性原则 | 第21-22页 |
| （三）情感体验与审美训练相统一原则 | 第22页 |
| （四）体验性原则 | 第22-23页 |
| 三、初中语文教学中情感教育的策略 | 第23-34页 |
| （一）提高语文教师情感素养 | 第23-24页 |
| （二）明确初中语文情感教育的教学目标 | 第24页 |
| （三）立足于文本解读中的情感体悟 | 第24-25页 |
| （四）善于利用语文教材中的情感因素 | 第25-28页 |
| 1. 在写作教学中，培养学生热爱生活的情感 | 第25-26页 |
| 2. 在口语交际教学中，培养学生自信乐观的情感 | 第26页 |
| 3. 在综合性学习教学中，培养学生合作意识和社会责任感的情感 | 第26页 |
| 4. 在阅读教学中，培养学生热爱学习的情感 | 第26-27页 |
| 5. 在识字写字教学中，培养学生热爱中国传统文化的情感 | 第27-28页 |
| （五）情感教育中采取恰当的教学方法 | 第28-32页 |
| 1. 精心的课堂设计 | 第28-31页 |
| 2. 灵活多样的教学方法 | 第31-32页 |
| （六）营造轻松欢快的课堂氛围 | 第32-34页 |
| 1. 深入了解学生心理 | 第32-33页 |
| 2. 塑造民主的语文教师形象 | 第33页 |
| 3. 建立新型师生关系 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 作者攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第38-39页 |