基于IMMEX-C学生化学问题解决能力的评价研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 研究背景 | 第11-24页 |
| ·问题提出的现实背景 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第15-22页 |
| ·系统介绍 | 第15-17页 |
| ·文献综述 | 第17-19页 |
| ·理论基础 | 第19-22页 |
| ·课题研究的目的思路 | 第22-24页 |
| ·研究目标 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22-24页 |
| 2 评价设计 | 第24-47页 |
| ·IMMEX-C评价内涵界定 | 第24-25页 |
| ·IMMEX-C评价标准设计 | 第25-32页 |
| ·问题解决的思维过程评价设计 | 第25-27页 |
| ·问题解决的策略表现评价设计 | 第27-29页 |
| ·问题解决的绩效水平评价设计 | 第29-31页 |
| ·化学问题解决能力综合评价 | 第31-32页 |
| ·IMMEX-C问题编制 | 第32-47页 |
| ·问题设计的特点 | 第33-34页 |
| ·问题设计的要素 | 第34-47页 |
| 3 评价分析 | 第47-97页 |
| ·问题解决的思维过程评价分析 | 第47-67页 |
| ·学生问题解决的思维过程差异性评价分析 | 第47-59页 |
| ·学生问题解决的思维过程发展性评价分析 | 第59-64页 |
| ·学生问题解决的思维过程稳定性评价分析 | 第64-67页 |
| ·结论 | 第67页 |
| ·问题解决的策略表现评价分析 | 第67-84页 |
| ·学生问题解决的策略表现差异性评价分析 | 第67-79页 |
| ·学生问题解决的策略表现发展性评价分析 | 第79-82页 |
| ·学生问题解决的策略表现稳定性评价分析 | 第82-84页 |
| ·结论 | 第84页 |
| ·问题解决的绩效水平评价分析 | 第84-97页 |
| ·学生问题解决的绩效水平差异性评价分析 | 第85-92页 |
| ·学生问题解决的绩效水平发展性评价分析 | 第92-95页 |
| ·学生问题解决的绩效水平稳定性评价分析 | 第95-96页 |
| ·结论 | 第96-97页 |
| 4 评价应用 | 第97-111页 |
| ·影响学生化学问题解决能力的因素分析 | 第97-102页 |
| ·问题的表征阶段 | 第97-99页 |
| ·问题的解决阶段 | 第99-101页 |
| ·问题的反思阶段 | 第101-102页 |
| ·促进学生问题解决能力提高的干预策略 | 第102-107页 |
| ·知识干预 | 第102-104页 |
| ·方法干预 | 第104-106页 |
| ·情感干预 | 第106-107页 |
| ·开展学生问题解决能力培养的教学设计 | 第107-111页 |
| ·IMMEX化学复习教学特色 | 第107-108页 |
| ·基于IMMEX评价的教学范式设计 | 第108-111页 |
| 5 研究结论 | 第111-114页 |
| 6 总结展望 | 第114-116页 |
| 附录一 | 第116-120页 |
| 附录二 | 第120-123页 |
| 附录三 | 第123-124页 |
| 参考文献 | 第124-126页 |
| 后记 | 第126页 |
