摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-11页 |
第一部分 文献综述 | 第11-20页 |
1 生命意义感的研究综述 | 第11-14页 |
1.1 生命意义感的界定 | 第11-12页 |
1.2 生命意义感的相关理论 | 第12-13页 |
1.3 生命意义感的测量 | 第13-14页 |
2 社会支持的研究综述 | 第14-16页 |
2.1 社会支持的概念 | 第14-15页 |
2.2 社会支持的分类 | 第15页 |
2.3 社会支持的测量 | 第15-16页 |
3 自尊的研究综述 | 第16-18页 |
3.1 自尊的概念 | 第16页 |
3.2 自尊的结构 | 第16-17页 |
3.3 自尊的有关理论 | 第17-18页 |
3.4 自尊的测量 | 第18页 |
4 社会支持、自尊与生命意义感的关系综述 | 第18-20页 |
4.1 社会支持与生命意义感的关系 | 第18-19页 |
4.2 社会支持与自尊的关系 | 第19页 |
4.3 自尊与生命意义感的关系 | 第19-20页 |
第二部分 问题提出 | 第20-22页 |
1 以往研究的不足 | 第20页 |
2 研究目的 | 第20页 |
3 研究意义 | 第20-21页 |
3.1 理论意义 | 第21页 |
3.2 实践意义 | 第21页 |
4 研究框架 | 第21-22页 |
第三部分 实验研究 | 第22-39页 |
1 研究目的 | 第22页 |
2 研究假设 | 第22页 |
3 研究方法 | 第22-25页 |
3.1 研究对象 | 第22-24页 |
3.2 研究工具 | 第24-25页 |
3.2.1 青少年生命意义感量表 | 第24页 |
3.2.2 领悟社会支持量表 | 第24-25页 |
3.2.3 自尊量表 | 第25页 |
3.3 数据处理 | 第25页 |
4 研究结果 | 第25-39页 |
4.1 中学生生命意义感总体状况 | 第25-26页 |
4.2 中学生生命意义感在人口学变量上的差异分析 | 第26-36页 |
4.2.1 中学生生命意义感的性别差异 | 第26页 |
4.2.2 中学生生命意义感的年龄差异 | 第26-28页 |
4.2.3 中学生生命意义感的独生子女差异 | 第28页 |
4.2.4 中学生生命意义感的户籍差异 | 第28-29页 |
4.2.5 中学生生命意义感的在校住宿差异 | 第29页 |
4.2.6 中学生生命意义感的父亲受教育程度差异 | 第29-33页 |
4.2.7 中学生生命意义感的母亲受教育程度差异 | 第33-36页 |
4.3 中学生社会支持、自尊与生命意义感的相关分析及中介效应检验 | 第36-39页 |
4.3.1 中学生社会支持、自尊与生命意义感的相关分析 | 第36-37页 |
4.3.2 自尊在社会支持与生命意义感之间的中介作用 | 第37-39页 |
第四部分 分析与讨论 | 第39-44页 |
1 中学生生命意义感现状 | 第39-41页 |
1.1 中学生生命意义感总体现状 | 第39页 |
1.2 中学生生命意义感在性别上的差异 | 第39页 |
1.3 中学生生命意义感在年龄上的差异 | 第39-40页 |
1.4 中学生生命意义感在独生子女上的差异 | 第40页 |
1.5 中学生生命意义感在户籍上的差异 | 第40页 |
1.6 中学生生命意义感在在校住宿上的差异 | 第40-41页 |
1.7 中学生生命意义感在父亲受教育程度上的差异 | 第41页 |
1.8 中学生生命意义感在母亲受教育程度上的差异 | 第41页 |
2 中学生社会支持、自尊与生命意义感的关系 | 第41-43页 |
2.1 中学生社会支持与自尊的关系 | 第42页 |
2.2 中学生社会支持与生命意义感的关系 | 第42-43页 |
2.3 自尊与生命意义感的关系 | 第43页 |
2.4 自尊在社会支持和生命意义感的中介作用 | 第43页 |
3 创新与不足 | 第43-44页 |
3.1 研究创新 | 第43-44页 |
3.2 不足与展望 | 第44页 |
第五部分 结论与对策 | 第44-47页 |
1 研究结论 | 第44-45页 |
2 建议与对策 | 第45-47页 |
参考文献 | 第47-51页 |
附录 | 第51-56页 |
附录一 领悟社会支持量表 | 第51页 |
附录二 自尊量表 | 第51-52页 |
附录三 生活目的量表 | 第52-56页 |
致谢 | 第56-57页 |