零基础短期汉语综合课的总体设计
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究状况 | 第11-12页 |
| ·国外短期汉语教学模式 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·经验结合法 | 第13-15页 |
| 2 教学对象特点 | 第15-22页 |
| ·短期汉语学习者来华目的 | 第15-17页 |
| ·短期汉语学习者学习时限及日程安排 | 第17页 |
| ·短期汉语学习者学习兴趣 | 第17-19页 |
| ·第一阶段 | 第17-18页 |
| ·第二阶段 | 第18页 |
| ·第三阶段 | 第18-19页 |
| ·短期汉语学习者个体特征 | 第19-22页 |
| ·年龄 | 第19页 |
| ·文化背景 | 第19-21页 |
| ·团队规模 | 第21-22页 |
| 3 确定教学目标和教学内容 | 第22-30页 |
| ·确定零基础短期汉语综合课教学目标 | 第22-26页 |
| ·短期汉语综合课大纲分析 | 第22-23页 |
| ·零基础短期汉语综合课教材选用 | 第23-26页 |
| ·确定零基础短期汉语综合课教学内容 | 第26-30页 |
| ·语言教学内容 | 第26-27页 |
| ·文化教学内容 | 第27-30页 |
| 4 零基础短期汉语综合课教学原则 | 第30-41页 |
| ·学习者为主体，教师为主导 | 第30-33页 |
| ·学习者角色 | 第30-31页 |
| ·教师角色 | 第31-33页 |
| ·急用先学 | 第33-34页 |
| ·教师选择 | 第33页 |
| ·学习者要求 | 第33-34页 |
| ·趣味性 | 第34-36页 |
| ·教学方式的趣味性 | 第34-35页 |
| ·教具及教学载体趣味性 | 第35页 |
| ·多媒体教学增添趣味性 | 第35-36页 |
| ·教学中使用语言的原则 | 第36-38页 |
| ·对于方言的态度 | 第36-38页 |
| ·限制使用外语 | 第38页 |
| ·上好第一次课和上好每一节课 | 第38-41页 |
| ·上好第一次课 | 第38-39页 |
| ·上好每一次课 | 第39-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
