| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第12-14页 |
| 2. 核心概念的界定 | 第14-17页 |
| 2.1 碎片化 | 第14页 |
| 2.2 碎片化阅读 | 第14-15页 |
| 2.3 碎片化阅读与近似概念的辨析 | 第15-17页 |
| 3.高中生碎片化阅读的现状及原因分析 | 第17-30页 |
| 3.1 对高中生碎片化阅读现状的调查 | 第17-24页 |
| 3.2 高中生碎片化阅读的原因分析 | 第24-30页 |
| 4.碎片化阅读的影响 | 第30-36页 |
| 4.1 碎片化阅读对高中生的积极影响 | 第30-32页 |
| 4.2 “碎片化”阅读对高中生的消极影响 | 第32-36页 |
| 5.高中生“碎片化”阅读的改进策略 | 第36-44页 |
| 5.1 学生层面的改进策略 | 第36-38页 |
| 5.2 基于学校层面的改进策略 | 第38-41页 |
| 5.3 基于社会层面的改进策略 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-53页 |
| 附录二 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |