| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第9-12页 |
| 四、相关概念界定 | 第12-13页 |
| 五、主要研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 人教版《品德与生活》教科书之“儿童生活元素”分析 | 第16-24页 |
| 一、“儿童生活元素”的内容构成 | 第16-19页 |
| (一) 内容题材中的“儿童生活元素” | 第16-18页 |
| (二) 各主题中的“儿童生活元素” | 第18-19页 |
| 二、“儿童生活元素”的表达方式 | 第19-21页 |
| (一) 文本中的“儿童生活元素” | 第19-20页 |
| (二) 图像中的“儿童生活元素” | 第20-21页 |
| 三、“儿童生活元素”的编排特点 | 第21-24页 |
| (一) 以儿童生活逻辑来延展内容 | 第21-22页 |
| (二) 以儿童学习生活时间为编排顺序 | 第22页 |
| (三) 以图文并茂形式来呈现内容 | 第22-24页 |
| 第二章 《品德与生活》之“儿童生活元素”教学实施状况 | 第24-28页 |
| 一、创设情境,感知生活 | 第24-25页 |
| 二、从做中学,实践生活 | 第25-26页 |
| 三、生活笔记,分享经验 | 第26页 |
| 四、家校合作,回归生活 | 第26-28页 |
| 第三章 《品德与生活》之“儿童生活元素”教学中的问题分析 | 第28-32页 |
| 一、教师对“儿童生活元素”的理解存在偏差 | 第28-29页 |
| 二、教师对“儿童生活元素”的践行能力不强 | 第29页 |
| 三、《品德与生活》的学习效果不理想 | 第29-30页 |
| 四、学习评价中“儿童生活元素”不足 | 第30-32页 |
| 第四章 加强《品德与生活》“儿童生活元素”渗透的若干建议 | 第32-36页 |
| 一、配备专业教师,提升教学质量 | 第32页 |
| 二、建立《品德与生活》教研组,加强教学研究 | 第32-33页 |
| 三、关注学生实践能力,完成教学目标 | 第33页 |
| 四、完善学习评价方式,提高教育质量 | 第33-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| 附录1 《品德与生活》课程实施情况调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录2 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-48页 |
