高中化学“元素化合物的性质”探究性实验教学策略的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·基础教育课程改革对教师的要求 | 第9页 |
| ·教学现实的需求 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·境外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的对象、方法、内容及意义 | 第13-16页 |
| ·研究的对象 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·课题研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究创新 | 第16-18页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·建构主义理论 | 第18-20页 |
| ·知识观 | 第18页 |
| ·学习观 | 第18-19页 |
| ·师生观 | 第19页 |
| ·学习环境观 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义理论 | 第21-23页 |
| ·潜能观 | 第21页 |
| ·自我实现观 | 第21-22页 |
| ·创造观 | 第22页 |
| ·情感因素观 | 第22页 |
| ·师生观 | 第22-23页 |
| ·终身教育理论 | 第23-24页 |
| 第三章 探究性教学的相关理论知识 | 第24-31页 |
| ·核心概念的界定 | 第24-25页 |
| ·科学探究 | 第24页 |
| ·探究性教学 | 第24页 |
| ·探究性实验 | 第24-25页 |
| ·探究性实验教学 | 第25页 |
| ·探究性实验教学的基本特征 | 第25-27页 |
| ·以问题为中心 | 第26页 |
| ·以自主参与为方式 | 第26页 |
| ·以实证为依据 | 第26页 |
| ·以合作交流为途径 | 第26-27页 |
| ·探究性实验教学的指导思想 | 第27-28页 |
| ·以实验为基础 | 第27页 |
| ·以学生为主体 | 第27页 |
| ·以教师为主导 | 第27-28页 |
| ·以发展为主线 | 第28页 |
| ·探究性实验教学的基本环节 | 第28-31页 |
| ·提出实验问题 | 第28-29页 |
| ·假设和猜想 | 第29页 |
| ·制定实验方案 | 第29页 |
| ·实验并记录数据 | 第29页 |
| ·分析数据并得出结论 | 第29页 |
| ·表达交流与反思评价 | 第29-31页 |
| 第四章 元素化合物的性质探究性实验教学的实施 | 第31-52页 |
| ·元素化合物知识的特点 | 第31页 |
| ·开展化学探究性实验教学实施的基本原则 | 第31-33页 |
| ·目标明确 | 第31-32页 |
| ·内容清晰 | 第32页 |
| ·层次分明 | 第32页 |
| ·教为主导，学为主体 | 第32页 |
| ·发挥评价的教学功能 | 第32-33页 |
| ·开展化学探究性实验教学的实施策略 | 第33-37页 |
| ·创设问题情景，激发学生的求知欲 | 第33-34页 |
| ·引导猜想与假设，提高学生主体参与度 | 第34-35页 |
| ·让学生示范，增强学生的自信心 | 第35页 |
| ·重视实验探索，培养学生创新能力 | 第35-36页 |
| ·促使数据处理，培养学生数据分析能力 | 第36页 |
| ·面向全体学生，尊重学生的个性和才能 | 第36-37页 |
| ·探究性实验教学案例及效果分析 | 第37-52页 |
| ·课堂教学案例设计 | 第37-43页 |
| ·研究效果分析 | 第43-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简历 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第71页 |
