心理资本干预下教师的工作绩效研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究的创新点 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·心理资本 | 第11-15页 |
| ·心理资本概念 | 第11-12页 |
| ·心理资本的结构与测量 | 第12-13页 |
| ·心理资本的干预研究 | 第13-15页 |
| ·工作绩效 | 第15-18页 |
| ·工作绩效的界定 | 第15-16页 |
| ·工作绩效的维度 | 第16-17页 |
| ·工作绩效的测量 | 第17-18页 |
| ·心理资本与工作绩效的关系研究 | 第18-19页 |
| 3 研究一：教师心理资本与工作绩效的关系研究 | 第19-37页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20页 |
| ·心理资本问卷 | 第20页 |
| ·工作绩效量表 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20页 |
| ·实证分析 | 第20-32页 |
| ·研究量表的信度分析 | 第20-21页 |
| ·研究量表的效度分析 | 第21页 |
| ·描述统计分析 | 第21-22页 |
| ·不同人.统计学变量心理资本水平的差异分析 | 第22-26页 |
| ·不同人.统计学变量工作绩效的差异性分析 | 第26-28页 |
| ·心理资本与工作绩效的相关分析 | 第28-29页 |
| ·心理资本与工作绩效的回归分析 | 第29-32页 |
| ·讨论 | 第32-37页 |
| ·教师心理资本的基本情况 | 第32页 |
| ·教师心理资本水平在人.统计学上的差异 | 第32-34页 |
| ·教师工作绩效在人.统计学上的差异 | 第34-35页 |
| ·心理资本与工作绩效的相关分析 | 第35页 |
| ·心理资本对工作绩效的回归分析 | 第35-37页 |
| 4 研究二：教师心理资本的干预研究 | 第37-48页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究工具 | 第37页 |
| ·心理资本问卷 | 第37页 |
| ·工作绩效量表 | 第37页 |
| ·教师心理资本干预方案 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·研究过程 | 第37-38页 |
| ·心理资本干预内容 | 第38-42页 |
| ·心理资本干预结果 | 第42-43页 |
| ·分析与讨论 | 第43-48页 |
| ·团体凝聚力 | 第43页 |
| ·希望 | 第43-44页 |
| ·乐观 | 第44-45页 |
| ·韧性 | 第45-46页 |
| ·自我效能 | 第46-48页 |
| 5 结论和建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·对学校管理者的建议 | 第48-49页 |
| ·研究的未来展望 | 第49-50页 |
| ·研究的突破 | 第49页 |
| ·研究的不足 | 第49页 |
| ·未来研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第58页 |
