| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 研究背景和问题提出 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、问题提出 | 第8-10页 |
| 第二节 概念界定 | 第10-11页 |
| 一、高校教师 | 第10页 |
| 二、教师资格 | 第10页 |
| 三、教师资格认定 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、研究的目的 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、文献研究法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、访谈法 | 第12-13页 |
| 第五节 研究思路和框架 | 第13-14页 |
| 第六节 本研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 第一节 国内外相关文献综述 | 第15-21页 |
| 一、关于高校教师专业化与高校教师资格制度的研究 | 第15-17页 |
| 二、关于高校教师资格制度的比较研究 | 第17-18页 |
| 三、国内外学者关于国外教师资格认定介绍 | 第18-20页 |
| 四、关于高校教师资格认定中存在的问题及对策研究 | 第20-21页 |
| 第二节 研究述评 | 第21-23页 |
| 第三章 上海高校教师资格认定现状调研 | 第23-44页 |
| 第一节 调研背景 | 第23-28页 |
| 一、认定条件 | 第23页 |
| 二、认定考试 | 第23-24页 |
| 三、认定管理 | 第24页 |
| 四、认定流程 | 第24-26页 |
| 五、认定实施 | 第26-28页 |
| 第二节 调研过程 | 第28-34页 |
| 一、调研目的 | 第28页 |
| 二、调研内容与调研实施 | 第28-34页 |
| 第三节 调研结果 | 第34-44页 |
| 一、认定条件的调研结果 | 第34-37页 |
| 二、认定内容与过程的调研结果 | 第37-40页 |
| 三、认定管理的调研结果 | 第40-44页 |
| 第四章 上海高校教师资格认定存在的问题及其原因分析 | 第44-52页 |
| 第一节 上海高校教师资格认定存在的问题 | 第44-49页 |
| 一、认定条件与上海高校人才需求不匹配 | 第44页 |
| 二、免认定项不合理 | 第44-48页 |
| 三、现行认定不符合终身发展的理念 | 第48-49页 |
| 第二节 上海高校教师资格认定存在问题的原因分析 | 第49-52页 |
| 一、上海高校教师人才需求标准高于国家认定标准 | 第49-50页 |
| 二、高校教师资格证不是应聘高校教师的必备条件 | 第50页 |
| 三、高校教师资格终身制缺乏长期激励作用 | 第50-52页 |
| 第五章 上海高校教师资格认定的建议 | 第52-56页 |
| 一、上海高校教师资格全员分类认定 | 第52-54页 |
| 二、将高校教师资格初任证书作为高校招聘教师的必备条件 | 第54页 |
| 三、培训、定期注册与高校教师资格认定建立起强相关关系 | 第54-56页 |
| 第六章 结论与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 上海市高等学校教师资格认定条件 | 第59-64页 |
| 附录2 访谈提纲（管理部门） | 第64-65页 |
| 附录3 访谈提纲（专家学者） | 第65-66页 |
| 附录4 访谈提纲（高校教师） | 第66-67页 |
| 附录5 问卷调查 1 | 第67-70页 |
| 附录6 问卷调查 2 | 第70-73页 |
| 附录7 问卷调查 3 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
