基于科学论证的教学设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 研究缘起 | 第8-9页 |
| 第2章 研究综述 | 第9-20页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·论证与科学论证 | 第9-10页 |
| ·教学设计 | 第10-11页 |
| ·国外关于科学论证教学实施的研究进展 | 第11-16页 |
| ·教学目的 | 第12页 |
| ·教学内容 | 第12-13页 |
| ·教学方法 | 第13-14页 |
| ·学生达成度评价 | 第14-16页 |
| ·国内关于科学论证教学的研究进展 | 第16-17页 |
| ·国内外研究对本研究的启示 | 第17-18页 |
| ·研究思路与目的 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| 第3章 SABTD模型的构建 | 第20-33页 |
| ·对教学设计模型的分析与理解 | 第20-21页 |
| ·对科学论证关键要素的分析与理解 | 第21-22页 |
| ·对科学论证与科学教育的分析与理解 | 第22-27页 |
| ·SABTD模型的建构 | 第27-33页 |
| 第4章 SABTD模型的运用 | 第33-42页 |
| ·原子结构教学运用实例 | 第34-37页 |
| ·科学论证维度的教学设计 | 第34-36页 |
| ·科学知识发展维度的教学设计 | 第36-37页 |
| ·燃烧学说教学运用实例 | 第37-42页 |
| ·科学论证维度的教学设计 | 第38-40页 |
| ·科学知识发展维度的教学设计 | 第40-42页 |
| 第5章 研究反思与不足 | 第42-45页 |
| ·SABTD模型运用的反思 | 第42-43页 |
| ·SABTD模型运用的局限 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 教学目标、教学评价细则 | 第48-51页 |
| 附录B 《原子结构》教学材料 | 第51-55页 |
| 附录C 《原子结构》教学设计 | 第55-59页 |
| 附录D 《燃烧学说》教学材料 | 第59-63页 |
| 附录E 《燃烧学说》教学设计 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
