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中段小学生阅读积累习惯调查研究--以重庆主域区五所小学为例

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-13页
引言第13-26页
 (一)问题的提出第13-18页
  1.现实依据第13-14页
  2.理论依据第14-18页
 (二)概念界定与文献综述第18-22页
  1.概念界定第18-20页
  2.文献综述第20-22页
 (三)研究意义与内容第22-24页
  1.研究意义第22-24页
  2.研究内容第24页
 (四)研究方法与思路第24-26页
  1.研究方法第24-25页
  2.研究思路第25-26页
一 调查中段小学生阅读积累习惯的意义第26-30页
 (一)阅读积累习惯影响中段小学生心理发展第26-27页
  1.阅读积累习惯可以强化学生学习动机第26页
  2.阅读积累习惯能够提升学生学习兴趣第26-27页
  3.阅读积累习惯促进调整学生学习态度第27页
  4.阅读积累习惯帮助优化学生学习策略第27页
 (二)阅读积累习惯影响中段小学生学习发展第27-30页
  1.阅读积累习惯是学好语文的前提第28页
  2.阅读积累习惯是未来发展的基础第28-30页
二 中段小学生阅读积累习惯调查与分析第30-40页
 (一) 调查目的与对象第30页
  1.调查目的第30页
  2.调查对象第30页
 (二) 调查工具设计第30-33页
  1.中段小学生阅读积累习惯意识调查问卷设计第31页
  2.中段小学生阅读积累习惯内容调查问卷设计第31-32页
  3.中段小学生阅读积累习惯方法调查问卷设计第32页
  4.中段小学生阅读积累习惯效果调查问卷设计第32-33页
 (三)调查数据分析第33-40页
  1.中段小学生阅读积累习惯意识调查数据分析第33-34页
  2.中段小学生阅读积累习惯内容调查数据分析第34-36页
  3.中段小学生阅读积累习惯方法调查数据分析第36-38页
  4.中段小学生阅读积累习惯效果调查数据分析第38-40页
三 中段小学生阅读积累习惯调查结论第40-43页
 (一)中段小学生阅读积累习惯意识较弱第40页
 (二)中段小学生阅读积累习惯内容较窄第40-41页
 (三)中段小学生阅读积累习惯方法较单一第41页
 (四)录中段小学生阅读积累习惯效果较不理想第41-43页
四 中段小学生阅读积累习惯培养建议第43-61页
 (一)强化学生阅读积累习惯意识第44-45页
 (二)制定学生阅读积累计划第45-48页
 (三)训练学生阅读积累方法第48-58页
 (四)检查学生阅读积累效果第58-61页
五 结语第61-62页
 (一)研究创新第61页
 (二)研究不足第61-62页
参考文献第62-64页
附录一:中段小学生阅读积累习惯调查问卷第64-66页
致谢第66-67页

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