| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究的背景与意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究方法、思路与框架 | 第17-19页 |
| ·基本研究方法 | 第17-18页 |
| ·基本思路结构 | 第18页 |
| ·论文主体框架 | 第18-19页 |
| 第2章 新课程实施中高中化学教师适应问题的相关理论 | 第19-25页 |
| ·适应的界定 | 第19-20页 |
| ·高中化学新课程与教师的适应 | 第20-25页 |
| 第3章 对黑龙江省高中化学教师适应状况的调查 | 第25-32页 |
| ·问卷的编制 | 第25-26页 |
| ·问卷维度的构建 | 第25页 |
| ·预测与项目筛选 | 第25页 |
| ·问卷的信度和效度检验 | 第25-26页 |
| ·正式问卷的发放 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26页 |
| ·问卷统计结果 | 第26-32页 |
| ·对课程目标的适应状况 | 第26-27页 |
| ·对课程结构的适应状况 | 第27页 |
| ·对课程标准的适应状况 | 第27-28页 |
| ·对教学过程的适应状况 | 第28-29页 |
| ·对课程内容的适应状况 | 第29-30页 |
| ·对课程评价的适应状况 | 第30-31页 |
| ·对教师培训的适应状况 | 第31-32页 |
| 第4章 对黑龙江省高中化学教师适应新课程影响因素的分析 | 第32-40页 |
| ·影响高中化学教师适应新课程的内部因素分析 | 第32-34页 |
| ·性别因素 | 第32页 |
| ·教龄因素 | 第32-33页 |
| ·学历因素 | 第33页 |
| ·职称因素 | 第33页 |
| ·是否担任班主任 | 第33-34页 |
| ·影响高中化学教师适应新课程的外部因素分析 | 第34-40页 |
| ·师生关系 | 第34页 |
| ·教师群体 | 第34-35页 |
| ·学校组织 | 第35-36页 |
| ·教育机构 | 第36-38页 |
| ·社会文化 | 第38-40页 |
| 第5章 黑龙江省高中化学教师在新课程实施中存在的问题与对策 | 第40-47页 |
| ·黑龙江省高中化学教师在新课程实施中存在的问题 | 第40-42页 |
| ·提高化学教师对新课程适应程度的应对策略和建议 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
