高中作文有效教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 表清单 | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内作文有效教学研究 | 第10-11页 |
| ·国外作文有效教学研究 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高中作文教学现状及原因分析 | 第13-22页 |
| ·学生调查问卷反馈及分析 | 第13-18页 |
| ·缺乏写作兴趣，写作态度消极 | 第13-14页 |
| ·作文写作困难多 | 第14-15页 |
| ·忽视阅读积累 | 第15-16页 |
| ·写作习惯差 | 第16页 |
| ·课堂教学体验差 | 第16-17页 |
| ·评价方式单一 | 第17-18页 |
| ·教师访谈结果与分析 | 第18-22页 |
| ·缺乏对作文教学的重视 | 第19页 |
| ·作文教学的无序性 | 第19-20页 |
| ·教师自身专业欠缺 | 第20页 |
| ·作文指导不科学 | 第20-21页 |
| ·作文评价方式单一 | 第21-22页 |
| 3 高中作文有效教学的概念界定及理论依据 | 第22-26页 |
| ·概念限定 | 第22-23页 |
| ·有效教学 | 第22-23页 |
| ·高中作文有效教学 | 第23页 |
| ·有效教学研究的理论依据 | 第23-26页 |
| ·建构主义理论 | 第24页 |
| ·有意义的学习理论 | 第24-25页 |
| ·教学最优化理论 | 第25-26页 |
| 4 高中作文有效教学的实施策略 | 第26-37页 |
| ·教学目标的有效性 | 第26-28页 |
| ·构建高中作文教学整体目标体系 | 第26-28页 |
| ·设置科学合理的专题教学目标 | 第28页 |
| ·教学策略的有效性 | 第28-35页 |
| ·阅读与作文相结合，重视积累 | 第28-30页 |
| ·立足语文文本，挖掘写作资源 | 第29页 |
| ·拓展课外阅读，积累丰富素材 | 第29-30页 |
| ·以学生为主体，开展对话式作文教学 | 第30-33页 |
| ·构建民主和谐的师生关系 | 第30页 |
| ·创设轻松课堂环境，启发学生多角度对话 | 第30-33页 |
| ·重视写作思维的培养 | 第33-35页 |
| ·课外辅助性策略 | 第35页 |
| ·有效教学的作文评价 | 第35-37页 |
| ·评改方式灵活多样 | 第35-36页 |
| ·作文评价的发展性 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
