| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| （一）选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.选题背景 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| （二）相关研究综述 | 第10-15页 |
| （三）研究思路 | 第15-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| （五）伦理道德与法律问题 | 第17-18页 |
| 一、研究的基础 | 第18-23页 |
| （一）理论基础 | 第18-19页 |
| 1.优质教育资源协同发展 | 第18页 |
| 2.“U-A-S”合作模式 | 第18-19页 |
| （二）政策基础：教育对.支援 | 第19-20页 |
| （三）现实基础：新疆南疆“U-A-S”合作 | 第20-23页 |
| 二、新疆南疆“U-A-S”合作现状调查与分析 | 第23-41页 |
| （一）研究活动的计划 | 第23-25页 |
| 1.研究步骤的制定 | 第23-25页 |
| 2.研究对象的选择 | 第25页 |
| 3.研究的地点、内容 | 第25页 |
| （二）新疆南疆“U-A-S”合作现状调查 | 第25-36页 |
| 1.高校教师（U）访谈辑要 | 第26-30页 |
| 2.教育行政人员(A)访谈辑要 | 第30-32页 |
| 3.中小学校长、教师（S）访谈辑要 | 第32-36页 |
| （三）新疆南疆“U-A-S”合作成效与问题分析 | 第36-41页 |
| 1.高校（U）层面 | 第36-37页 |
| 2.教育行政部门（A）层面 | 第37-39页 |
| 3.中小学（S）层面 | 第39-41页 |
| 三、新疆南疆“U-A-S”合作的改进策略 | 第41-49页 |
| （一）创设合作条件，建立伙伴关系 | 第41页 |
| （二）明确合作目标，定位合作角色 | 第41-43页 |
| 1.大学（U）的主体角色：理论活学活用的引领者 | 第42页 |
| 2.教育行政部门（A）的主体角色：政策的支持者 | 第42-43页 |
| 3.中小学（S）的主体角色：实实在在的受益主体 | 第43页 |
| （三）搭建合作平台，构建长效机制 | 第43-45页 |
| 1.合作平台的建设 | 第43-44页 |
| 2.平台工作的开展 | 第44-45页 |
| （四）加大扶持力度，稳定资金来源 | 第45页 |
| （五）深化合作内容，突出共同愿景 | 第45-49页 |
| 1.校长专业发展：增强自身建设，创新管理理念 | 第45-46页 |
| 2.教师专业发展：研与教相结合，打破固有观念 | 第46-47页 |
| 3.校园文化建设：结合地区特色，提升文化实力 | 第47页 |
| 4.校本课程开发：凝聚多方智慧，塑造文化形象 | 第47页 |
| 5.高效课堂构建：各项措施并举，促进优质生成 | 第47-49页 |
| 四、研究总结 | 第49-51页 |
| （一）研究不足 | 第49页 |
| （二）后续研究 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 访谈提纲之高校教师 | 第55-56页 |
| 附录二 访谈提纲之教育行政部门 | 第56-57页 |
| 附录三 访谈提纲之中小学校长、教师 | 第57-58页 |
| 附录四 新疆南疆某高校产学研联合培养研究生合作协议书 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |