| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·职前教师教育课程国内研究现状 | 第11-15页 |
| ·职前教师教育课程国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·职前教师教育课程改革研究发展趋势 | 第16-17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-20页 |
| ·教师教育 | 第17-18页 |
| ·课程 | 第18-19页 |
| ·职前教师教育课程 | 第19-20页 |
| ·研究的意义与目的 | 第20-21页 |
| 第二章 西藏自治区职前教师教育课程改革的理论基础与现实背景 | 第21-30页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程改革的理论基础 | 第21-27页 |
| ·教师素质结构理论 | 第21-25页 |
| ·职前教师教育课程设置的基本理念 | 第25-27页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程设置的现实背景 | 第27-30页 |
| ·国际教师教育课程改革的时代背景 | 第27-28页 |
| ·我国基础教育课程改革对教师提出新的要求和挑战 | 第28页 |
| ·西藏自治区教师教育发展与改革 | 第28-30页 |
| 第三章 西藏自治区职前教师教育课程的调查与分析 | 第30-45页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程现状调查 | 第30-34页 |
| ·西藏自治区职前教师教育办学层次结构及师范生培养专业 | 第30页 |
| ·西藏自治区所开设职前教师教育专业课程类别 | 第30-32页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程设置的比较 | 第32-34页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程的问卷调查及分析 | 第34-42页 |
| ·西藏自治区高校师范生问卷调查范围与相关说明 | 第34-35页 |
| ·西藏自治区职前教师教育课程内容的现状分析 | 第35-42页 |
| ·西藏职前教师教育课程存在问题分析 | 第42-45页 |
| ·职前教师教育课程结构比例不合理 | 第42页 |
| ·教师教育专业课程门类少、功能弱 | 第42-43页 |
| ·教育实践课程比较薄弱 | 第43-45页 |
| 第四章 西藏自治区职前教师教育课程改革对策建议 | 第45-52页 |
| ·西藏职前教师教育课程改革目标的依据：教师专业化需要 | 第45页 |
| ·课程内容注重地方性民族知识，凸显多元文化教育 | 第45-47页 |
| ·构建西藏自治区教师专业化需要的职前教师教育课程 | 第47-49页 |
| ·调整职前教师教育课程结构比例 | 第47页 |
| ·增加职前教师教育课程类型 | 第47-48页 |
| ·强化职前教师教育实践课程 | 第48-49页 |
| ·开发职前教师教育中的潜在课程 | 第49页 |
| ·建立有效的课程评价体系，保证课程实施效果 | 第49-50页 |
| ·评价内容综合化，评价方式多样化 | 第50页 |
| ·定量与定性评价相结合 | 第50页 |
| ·实现西藏自治区职前教师教育与在职教师培训的一体化 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
