| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究缘起 | 第12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-18页 |
| ·师范生职业理想的含义与意义的研究 | 第13-14页 |
| ·师范生职业理想现状调查及对策方面的研究 | 第14-16页 |
| ·从就业指导和职业规划方面对师范生职业理想的研究 | 第16-17页 |
| ·从职业情感角度出发对师范生职业理想教育的研究 | 第17-18页 |
| ·研究目的及意义 | 第18-19页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| ·主要的研究内容 | 第19页 |
| ·主要的研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究的基本思路 | 第20页 |
| ·本文的创新点 | 第20-22页 |
| ·创新点一 | 第20-21页 |
| ·创新点二 | 第21页 |
| ·创新点三 | 第21-22页 |
| 第一章 师范生职业理想的基本理论 | 第22-28页 |
| ·职业理想 | 第22-24页 |
| ·职业理想的含义 | 第22页 |
| ·职业理想的特征 | 第22-23页 |
| ·职业理想的作用 | 第23-24页 |
| ·师范生 | 第24-26页 |
| ·师范生的概念 | 第24页 |
| ·师范生职业理想的特殊性 | 第24-26页 |
| ·师范院校 | 第26-27页 |
| ·师范院校的概念 | 第26页 |
| ·师范院校与非师范院校的区别 | 第26-27页 |
| ·职业理想对师范生成长的意义 | 第27-28页 |
| 第二章 西藏地区师范生职业理想现状调查与分析 | 第28-33页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·结果分析 | 第28-33页 |
| ·男女师范生在职业理想上的差异 | 第29-30页 |
| ·不同生源师范生在职业理想上的差异 | 第30-31页 |
| ·藏汉师范生在职业理想上的差异 | 第31页 |
| ·西藏地区不同年级师范生在职业理想上的差异 | 第31-33页 |
| 第三章 西藏地区师范生职业理想的影响因素分析 | 第33-40页 |
| ·西藏师范生职业理想总特点及其原因分析 | 第33-38页 |
| ·环境因素 | 第33-34页 |
| ·学校因素 | 第34-36页 |
| ·个人因素 | 第36-38页 |
| ·职业理想在性别、生源地、民族、年级方面的差异及原因分析 | 第38-40页 |
| ·男、女师范生在职业理想水平上的差异 | 第38-39页 |
| ·生源地在职业理想上的差异 | 第39页 |
| ·民族在职业理想上的差异 | 第39-40页 |
| ·年级在职业理想上的差异 | 第40页 |
| 第四章 西藏地区师范生实现职业理想的对策及建议 | 第40-51页 |
| ·社会方面 | 第40-41页 |
| ·提高教师的社会地位建立教师公务员制度 | 第40-41页 |
| ·对学校教育建议 | 第41-46页 |
| ·课程设置方面 | 第41-43页 |
| ·学校应高度重视师范生教育实习 | 第43-46页 |
| ·从师范生自身方面 | 第46-51页 |
| ·正确看待职业差别，鼓励师范生到基层工作 | 第46-47页 |
| ·培养师范生艰苦奋斗、乐于奉献的教师职业情感 | 第47页 |
| ·根据学生职业理想的性别特点，加强对男生的职业理想教育 | 第47-48页 |
| ·师范生进行职业生涯规划培养正确的人生观 | 第48-49页 |
| ·加强师范生自身教育培养师范生职业道德修养 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-58页 |
| 附录 2 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |