小学美术教学中感知力的研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-6页
目录	第6-8页
绪论	第8-12页
一、研究的缘起	第8页
二、研究的目的和意义	第8-9页
三、研究现状	第9-10页
四、研究的内容与方法	第10-12页
第一章 感知和感知力	第12-20页
·对感知与感知力的理解	第12-14页
·感知与感知力释义	第12页
·感知力的属性	第12-14页
·感知力相关性研究	第14-20页
·感知活动的三大特征	第14-17页
·感知力的影响因素	第17-20页
第二章 小学美术课堂应怎样实现学生的感知力	第20-26页
·小学生与感知力	第20-23页
·感知力在小学美术学习中的重要性	第20-21页
·小学生感知力的特征	第21-23页
·美术教学如何实现小学生感知力	第23-26页
·学会善于观察	第23-24页
·学会感知情境	第24页
·学会表达感受	第24-26页
第三章 小学美术教学中对感知力的探究	第26-38页
·小学美术教学中感知力的运用	第26-29页
·在情境中培养学生的兴趣感知	第26-27页
·在欣赏中培养学生的个性感知	第27-28页
·在演示中培养学生的直观感知	第28-29页
·小学美术教学中感知力效果评价	第29-30页
·自我评价	第29-30页
·相互评价	第30页
·表现性评价	第30页
·小学美术感知力教学实践与案例分析	第30-38页
·案例研究的背景	第30-31页
·案例生成的条件	第31-35页
·案例的比较研究及反思	第35-38页
结语	第38-40页
参考文献	第40-42页
致谢	第42-44页
攻读硕士学位期间的研究成果	第44-45页