基于资源呈现型PPT在小学识字教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·外研究概况 | 第13-15页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-15页 |
| ·本文的组织结构 | 第15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第2章 PPT 教学课件辅助识字教学的现状分析 | 第16-21页 |
| ·识字教学在小学语文教学中的地位 | 第16-17页 |
| ·当前 PPT 教学课件辅助识字教学存在的问题 | 第17页 |
| ·问题产生的原因 | 第17-19页 |
| ·PPT 辅助识字教学存在问题解决措施 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 资源呈现型 PPT 教学的理论基础 | 第21-28页 |
| ·多元智力理论的基本观点 | 第21-24页 |
| ·情境学习理论的启示 | 第24-26页 |
| ·微课程理论 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第4章 资源呈现型 PPT 教学课件的设计与实现 | 第28-37页 |
| ·相关概念的界定 | 第28-29页 |
| ·Excel 资源库 | 第28页 |
| ·PPT 中 VBA 控件 | 第28-29页 |
| ·资源呈现型 PPT | 第29页 |
| ·课件系统架构 | 第29-30页 |
| ·课件功能的设计 | 第30-31页 |
| ·Excel 资源管理库的设计 | 第31-32页 |
| ·PPT 教学课件的设计 | 第32-36页 |
| ·母版的设计 | 第32-34页 |
| ·教师教学界面的设计 | 第34页 |
| ·学生使用界面的设计 | 第34-36页 |
| ·VBA 关键代码 | 第36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第5章 教学实践研究及教学效果分析 | 第37-44页 |
| ·实践研究背景 | 第37-39页 |
| ·教学背景 | 第37-38页 |
| ·教学实验对象 | 第38页 |
| ·研究实施及考核方式 | 第38-39页 |
| ·教学效果分析 | 第39-43页 |
| ·教师的观察记录 | 第39-40页 |
| ·学生的问卷调查 | 第40-41页 |
| ·实验班与控制班单元成绩对比 | 第41-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第6章 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·研究的结论 | 第44-45页 |
| ·研究的不足 | 第45页 |
| ·今后的研究方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49页 |
