我国初中《科学》课程实施发展状况研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-12页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究问题 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| 四、研究目标与内容 | 第10-12页 |
| 1. 研究目标 | 第10页 |
| 2. 研究内容 | 第10-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-23页 |
| 一、课程实施 | 第12-15页 |
| 1. 课程实施的内涵 | 第12-13页 |
| 2. 课程实施的影响因素 | 第13-15页 |
| 3. 课程实施现状的研究方法 | 第15页 |
| 二、科学课程的概念界定 | 第15-16页 |
| 三、我国初中综合科学课程实施的研究现状述评 | 第16-23页 |
| 1. 我国初中综合科学课程实施研究叙述 | 第16-21页 |
| 2. 对我国初中综合科学课程实施已有研究的评析 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法与研究实施过程 | 第23-27页 |
| 一、研究方法 | 第23页 |
| 二、研究实施过程 | 第23-27页 |
| 1. 研究实施步骤 | 第23页 |
| 2. 调查对象 | 第23-24页 |
| 3. 调查问卷的编制、发放、回收及统计分析工具 | 第24-25页 |
| 4. 访谈提纲的编制、实施 | 第25-27页 |
| 第四章 我国初中《科学》课程实施状况及其分析 | 第27-54页 |
| 一、《科学》课程实施中教师方面的实施现状及其分析 | 第27-39页 |
| 1. 调查对象的基本情况分析 | 第27-30页 |
| 2. 教师的课程改革知识情况 | 第30-31页 |
| 3. 教师对于《科学》课程实施的态度 | 第31-33页 |
| 4. 教师学科知识的发展情况 | 第33-36页 |
| 5. 教师的课堂驾驭情况 | 第36-38页 |
| 6. 教师开发利用课程资源的情况 | 第38页 |
| 7. 小结 | 第38-39页 |
| 二、《科学》课程实施中学校方面的实施现状及分析 | 第39-46页 |
| 1. 学校的《科学》课程资源情况 | 第39-42页 |
| 2. 学校中科学教师的工作量情况 | 第42-43页 |
| 3. 学生对科学课的态度 | 第43-44页 |
| 4. 学生的科学课学习时间和学习容量的协调性 | 第44-45页 |
| 5. 小结 | 第45-46页 |
| 三、《科学》课程实施中社会方面的实施现状及分析 | 第46-54页 |
| 1. 教师、学生对教科书的态度 | 第46-49页 |
| 2. 《科学》课的评价制度发展情况 | 第49-50页 |
| 3. 学生家长对《科学》课的态度情况 | 第50-51页 |
| 4. 教师的专业培训情况 | 第51-53页 |
| 5. 小结 | 第53-54页 |
| 第五章 我国初中《科学》课程实施的发展变化状况 | 第54-56页 |
| 一、我国初中《科学》课程实施现存的问题 | 第54页 |
| 二、《科学》课程实施现存问题与已有问题的比较结果 | 第54-56页 |
| 1. 原来存在但现在已被解决的问题 | 第54-55页 |
| 2. 一些仍旧存在的问题 | 第55页 |
| 3. 一些新产生的问题 | 第55-56页 |
| 第六章 思考与建议 | 第56-66页 |
| 一、一些课程实施问题被解决的原因分析 | 第56-57页 |
| 二、一些课程实施问题依旧存在的原因分析 | 第57-59页 |
| 三、课程实施中新产生的一些问题的原因分析 | 第59-60页 |
| 四、解决综合科学课程实施中存在问题的建议 | 第60-66页 |
| 1. 为保障《科学》课程实施对社会方面的建议 | 第60-63页 |
| 2. 为保障《科学》课程实施对学校方面的建议 | 第63-64页 |
| 3. 为保障《科学》课程实施对教师方面的建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 附录1： 初中《科学》课程实施状况教师调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录2： 初中《科学》课程实施状况学生调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录3： 《科学》课程实施现状教师访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
