高中语文阅读教学以生成激活情趣的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 概念的诠释及国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 第一节 概念的诠释 | 第10-12页 |
| （一） 关于生成的诠释 | 第10-11页 |
| （二） 关于情趣的诠释 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| （一） 关于生成的研究 | 第12-13页 |
| （二） 关于情趣的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 理论意义与实践价值 | 第15-17页 |
| 第一节 理论意义 | 第15页 |
| 第二节 实践价值 | 第15-17页 |
| 第三章 关于阅读教学的调查与分析 | 第17-25页 |
| 第一节 关于阅读现状的调查和分析 | 第17-22页 |
| （一） 研究对象 | 第17页 |
| （二） 问卷调查 | 第17-18页 |
| （三） 数据收集及统计 | 第18-21页 |
| （四） 问题及反思 | 第21-22页 |
| 第二节 阅读情况的前后对比 | 第22-25页 |
| （一） 第二次问卷调查 | 第22页 |
| （二） 前后两次调查的数据对比 | 第22-25页 |
| 第四章 阅读教学中以生成激活情趣的策略 | 第25-31页 |
| 第一节 激活情趣的策略 | 第25-26页 |
| （一） 开发教材中的情趣资源 | 第25页 |
| （二） 利用教师的自身资源 | 第25页 |
| （三） 课堂中的偶发事件 | 第25-26页 |
| （四） 学生观点矛盾处 | 第26页 |
| 第二节 捕捉教学生成的策略 | 第26-28页 |
| （一） 在教学预设中关注生成 | 第26-27页 |
| （二） 在课堂教学中寻找生成 | 第27-28页 |
| 第三节 从生成中激活情趣的策略 | 第28-31页 |
| （一） 利用目标性生成激活情趣 | 第29页 |
| （二） 利用提问性生成激活情趣 | 第29-30页 |
| （三） 利用评价性生成激活情趣 | 第30页 |
| （四） 利用质疑性生成激活情趣 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
