| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·有关教学模式概念的研究 | 第12-13页 |
| ·教学模式的研究 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·观察法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·问卷法 | 第16-17页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·个案研究法 | 第17页 |
| ·研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 永城市“四环节循环教学模式”概述 | 第18-30页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的理论基础 | 第18-20页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义理论 | 第19页 |
| ·社会互赖理论 | 第19-20页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的实现目标 | 第20页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的实施流程 | 第20-22页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的实施策略 | 第22-24页 |
| ·确保学生的主体地位 | 第22-23页 |
| ·综合利用现代化教学资源 | 第23-24页 |
| ·有效运用小组合作学习 | 第24页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的教学案例 | 第24-30页 |
| 第三章 永城市“四环节循环教学模式”实施的现状调查与分析 | 第30-42页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查方法 | 第30-31页 |
| ·问卷法 | 第30页 |
| ·访谈法 | 第30-31页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”调查结果与分析 | 第31-42页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”的优点 | 第31-34页 |
| ·永城市“四环节循环教学模式”实施中存在的主要问题及分析 | 第34-42页 |
| 第四章 解决永城市“四环节循环教学模式”实施中存在问题的对策 | 第42-50页 |
| ·学校方面 | 第42-44页 |
| ·教师方面 | 第44-45页 |
| ·学生方面 | 第45-47页 |
| ·家庭、社会方面 | 第47-48页 |
| ·科学对待“四环节循环教学模式” | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
