| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-14页 |
| ·培养学生元认知能力是学校教育的必然要求 | 第11-12页 |
| ·问题解决是发展学生元认知能力的重要途径 | 第12页 |
| ·培养学生化学问题解决中元认知能力是化学学习的目的之一 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-42页 |
| ·元认知研究的概述 | 第14-32页 |
| ·元认知研究的背景 | 第14-15页 |
| ·元认知的提出及理论界定 | 第15-18页 |
| ·元认知的构成成分 | 第18-22页 |
| ·元认知及相关概念 | 第22-28页 |
| ·元认知研究的主题及趋势 | 第28-32页 |
| ·问题解决中元认知的研究概述 | 第32-42页 |
| ·问题解决中元认知研究的研究现状 | 第32-35页 |
| ·问题解决中元认知研究的研究方法 | 第35-38页 |
| ·问题解决中元认知测量的有关量表 | 第38-41页 |
| ·研究中的问题 | 第41-42页 |
| 3 研究方案 | 第42-47页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-44页 |
| ·文献分析法 | 第42页 |
| ·问卷调查法 | 第42-43页 |
| ·统计分析法 | 第43-44页 |
| ·研究内容 | 第44-47页 |
| 4 问卷的编制 | 第47-71页 |
| ·理论构想 | 第47-48页 |
| ·初测问卷的编制 | 第48-50页 |
| ·维度设计 | 第48页 |
| ·项目选编 | 第48页 |
| ·项目评估 | 第48-50页 |
| ·初测与结果分析 | 第50-63页 |
| ·初测样本 | 第50-52页 |
| ·项目分析 | 第52-56页 |
| ·探索性因素分析 | 第56-63页 |
| ·正式施测与检验 | 第63-69页 |
| ·复测样本 | 第63页 |
| ·验证性因素分析 | 第63-66页 |
| ·信度与效度分析 | 第66-69页 |
| ·小结 | 第69-71页 |
| 5 中学生化学问题解决中元认知发展研究 | 第71-80页 |
| ·研究工具 | 第71页 |
| ·研究对象 | 第71页 |
| ·结果与分析 | 第71-75页 |
| ·中学生化学问题解决中元认知的现状分析 | 第71-72页 |
| ·中学生化学问题解决中元认知的差异分析 | 第72-75页 |
| ·讨论 | 第75-80页 |
| ·中学生化学问题解决中元认知的基本现状 | 第76页 |
| ·中学生化学问题解决中元认知的差异讨论 | 第76-80页 |
| 6 研究结论 | 第80-82页 |
| ·关于化学问题解决中元认知的构成成分 | 第80-81页 |
| ·关于高中生化学问题解决中元认知的发展特点 | 第81-82页 |
| 7 问题与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 附录 | 第89-101页 |
| 研究生学习期间科研成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-104页 |