| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-20页 |
| ·亲社会行为的概念及相关研究 | 第10-15页 |
| ·亲社会行为的概念 | 第10页 |
| ·儿童亲社会行为的发展特点及性别差异 | 第10-11页 |
| ·儿童亲社会行为的测量方法 | 第11-13页 |
| ·儿童亲社会行为的影响因素 | 第13-15页 |
| ·电子游戏对个体行为的影响：理论基础及相关研究 | 第15-20页 |
| ·一般攻击模型 | 第15-16页 |
| ·一般学习模型 | 第16-17页 |
| ·五因素理论 | 第17页 |
| ·亲社会电子游戏对个体行为影响的短时效应 | 第17-19页 |
| ·亲社会电子游戏对个体行为影响的长时效应 | 第19-20页 |
| 2 问题提出及研究意义 | 第20-21页 |
| ·以往研究不足 | 第20页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| 3 研究一：短时接触亲社会电子游戏对小学儿童亲社会行为的影响 | 第21-26页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·材料及编码 | 第22-23页 |
| ·实验程序 | 第23-24页 |
| ·研究结果 | 第24-26页 |
| ·控制变量的检验 | 第24-25页 |
| ·短时接触不同类型电子游戏对小学儿童亲社会行为的影响 | 第25-26页 |
| 4 研究二：积极情绪与亲社会想法的多重中介效应 | 第26-33页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·被试 | 第27-28页 |
| ·材料及编码 | 第28页 |
| ·实验程序 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-33页 |
| ·控制变量的检验 | 第29页 |
| ·不同游戏类型中小学儿童各因变量的差异比较 | 第29页 |
| ·游戏类型、亲社会想法、积极情绪与亲社会行为的相关分析 | 第29-30页 |
| ·多重中介效应估计与检验 | 第30-33页 |
| 5 讨论 | 第33-38页 |
| ·相关变量的测量及控制 | 第33-34页 |
| ·不同年级小学儿童亲社会行为的发展 | 第34页 |
| ·短时接触亲社会电子游戏对小学儿童亲社会行为的影响 | 第34-35页 |
| ·短时接触电子游戏对不同性别小学儿童亲社会行为的影响 | 第35-36页 |
| ·积极情绪与亲社会想法的中介作用 | 第36-38页 |
| ·研究不足及展望 | 第38页 |
| 6 研究结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-50页 |
| 附录三 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
