| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第9-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、高中写作对话教学概念界定及特点 | 第17-22页 |
| (一) 高中写作对话教学中相关概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 写作和对话的联系 | 第18-19页 |
| (三) 写作对话教学的特点 | 第19-22页 |
| 三、高中写作对话教学中的病理分析 | 第22-27页 |
| (一) 教师权威影响对话 | 第22-24页 |
| (二) 学生“失语”影响对话 | 第24-27页 |
| 四、高中写作教学中实施对话教学的策略 | 第27-39页 |
| (一) 加强写作积累——与文本对话 | 第27-29页 |
| (二) 强化“读者”意识——与师生对话 | 第29-35页 |
| (三) 探寻写作源头——与生活对话 | 第35-39页 |
| 五、结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |