大学公共选修课程质量保证研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-25页 |
| 一、 选题缘由和研究意义 | 第11-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-13页 |
| （二） 研究的意义 | 第13-14页 |
| 二、 研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究内容 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| 三、 相关文献综述 | 第15-20页 |
| （一） 课程质量研究综述 | 第15-19页 |
| （二） 大学公共选修课程质量研究现状 | 第19-20页 |
| 四、 相关概念界定 | 第20-25页 |
| （一） 大学课程与大学公共选修课程 | 第20-22页 |
| （二） 质量、质量管理与质量保证 | 第22-24页 |
| （三） 大学公共选修课程质量保证 | 第24-25页 |
| 第二章 大学公共选修课程的价值追求与目标追求 | 第25-34页 |
| 一、 大学公共选修课程的价值追求 | 第25-31页 |
| （一） 价值与课程价值 | 第25-26页 |
| （二） 大学公共选修课程的价值取向 | 第26-31页 |
| 二、 大学公共选修课程的目标追求 | 第31-34页 |
| （一） 致力于学生知识结构的整合 | 第31-32页 |
| （二） 致力于学生价值结构的完善 | 第32页 |
| （三） 致力于学生基本能力与素质的养成 | 第32页 |
| （四） 致力于学生个性化发展的推进 | 第32-33页 |
| （五） 致力于学生学习自觉性和社会责任感的提升 | 第33-34页 |
| 第三章 对我国大学公共选修课程的反思 | 第34-45页 |
| 一、 大学公共选修课程的发展历程 | 第34-35页 |
| 二、 我国大学公共选修课程存在的基本问题 | 第35-45页 |
| （一） 大学公共选修课程开设中的问题 | 第36-38页 |
| （二） 大学公共选修课程实施中的问题 | 第38-40页 |
| （三） 大学公共选修课程管理滞后 | 第40-45页 |
| 第四章 大学公共选修课程质量保证的实现途径 | 第45-54页 |
| 一、 大学公供选修课质量的输入保证 | 第45-48页 |
| （一） 以公选课价值取向为指导，确立课程培养目标 | 第45-46页 |
| （二） 通过各种渠道，丰富课程资源 | 第46-48页 |
| （三） 抓住关键因素，规范课程开发体制 | 第48页 |
| 二、 大学公共选修课质量的过程保证 | 第48-51页 |
| （一） 推动选课指导平台的构建 | 第48-49页 |
| （二） 实现教学内容的丰富与更新 | 第49页 |
| （三） 倡导教学形式的多样化 | 第49-50页 |
| （四） 加强课堂教学的监控 | 第50-51页 |
| 三、 大学公共选修课质量的输出保证 | 第51-54页 |
| （一） 完善公选课质量评价体系 | 第51-52页 |
| （二） 形成性评价与终结性评价相结合 | 第52-53页 |
| （三） 建立有效的教师激励机制 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录：攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
