| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-23页 |
| 第1节 研究缘起及意义 | 第12-14页 |
| ·研究缘起 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第2节 相关研究综述 | 第14-18页 |
| ·彝文及彝文文献研究 | 第14-15页 |
| ·彝文使用情况的调查研究 | 第15-16页 |
| ·规范彝文使用情况的调查研究 | 第16-17页 |
| ·规范彝文在教育教学中使用情况的研究 | 第17-18页 |
| 第3节 研究内容和方法 | 第18-21页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第4节 核心概念的界定 | 第21-23页 |
| ·规范彝文 | 第21页 |
| ·规范彝文教育 | 第21页 |
| ·双语教育 | 第21-23页 |
| 第2章 彝族社会文化概述 | 第23-33页 |
| 第1节 彝族及其语言文字概况 | 第23-25页 |
| 第2节 四川凉山彝族及其语言文字概况 | 第25-31页 |
| ·四川凉山彝族人口分布概况 | 第25页 |
| ·四川凉山彝族语言分布概况 | 第25-26页 |
| ·四川凉山彝族历史上使用过的彝族文字 | 第26-31页 |
| 第3节 四川凉山彝汉双语教育 | 第31-33页 |
| ·四川凉山彝汉双语教育体制 | 第31页 |
| ·四川凉山彝汉双语教育状况 | 第31-33页 |
| 第3章 规范彝文在教育教学中的应用 | 第33-46页 |
| 第1节 规范彝文在教育教学中使用的历史 | 第33-36页 |
| ·试行阶段(1976年-1984年) | 第33页 |
| ·发展阶段(1984年-1996年) | 第33-34页 |
| ·滑坡阶段(1996年-2000年) | 第34-35页 |
| ·恢复和再发展阶段(2001年-2012年) | 第35-36页 |
| 第2节 规范彝文在教育教学中使用的现状 | 第36-46页 |
| ·家长调查问卷分析 | 第36-39页 |
| ·教师调查问卷分析 | 第39-42页 |
| ·学生调查问卷分析 | 第42-46页 |
| 第4章 规范彝文在教育教学中的作用 | 第46-53页 |
| 第1节 不同群体的态度 | 第46-52页 |
| ·专家学者 | 第46-47页 |
| ·彝族知识分子 | 第47-48页 |
| ·政府部门官员 | 第48页 |
| ·教育部门官员 | 第48-49页 |
| ·教师 | 第49-50页 |
| ·家长 | 第50-51页 |
| ·学生 | 第51-52页 |
| 第2节 规范彝文在教育教学中的作用 | 第52-53页 |
| 第5章 规范彝文在教育教学中存在的问题及解决措施 | 第53-61页 |
| 第1节 存在的问题 | 第53-58页 |
| ·思想认识与实际情况不一致 | 第53-55页 |
| ·管理机制不完善 | 第55-56页 |
| ·经费投入无保障 | 第56页 |
| ·彝语文师资力量薄弱 | 第56-57页 |
| ·教材建设待加强 | 第57-58页 |
| 第2节 对策和建议 | 第58-61页 |
| ·统一思想认识，采用科学方法开展彝语文教学 | 第58页 |
| ·完善管理机制，确保彝语文教学在教育教学中的地位 | 第58-59页 |
| ·设立彝语文工作专项经费，使其发挥最大效益 | 第59页 |
| ·加强彝语文师资队伍建设，提高彝语文教师待遇 | 第59页 |
| ·加强彝语文教材编译工作，将彝语文教学与民族文化的发展有机结合 | 第59-61页 |
| 第6章 结语 | 第61-63页 |
| 第1节 主要结论 | 第61-62页 |
| ·四川凉山推行规范彝文教育事业效果显著 | 第61页 |
| ·以现实情况为基础，解决当前存在的问题，促进彝汉双语教育事业更好的发展 | 第61-62页 |
| 第2节 下一步研究方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-100页 |
| 1. 调研行程 | 第65-66页 |
| 2. 调研日志(选编) | 第66-75页 |
| 3. 调查问卷 | 第75-87页 |
| 4. 访谈实录 | 第87-100页 |
| 后记 | 第100-102页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第102页 |