形成性评价在幼师英语口语教学中运用的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-15页 |
| ·英语口语在幼儿英语教育中的地位和作用 | 第11页 |
| ·幼儿英语师资现状 | 第11-12页 |
| ·幼师学生英语口语教学现状 | 第12-13页 |
| ·幼师学生英语口语教学评价现状 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| ·幼师英语口语教学研究现状 | 第17-18页 |
| ·国内外形成性评价研究现状 | 第18-21页 |
| 第三章 形成性评价教学实验相关理论基础 | 第21-26页 |
| ·形成性评价概念的界定 | 第21-22页 |
| ·形成性评价的基本理论 | 第22-26页 |
| ·形成性评价的理论基础 | 第22-23页 |
| ·形成性评价的一般内容 | 第23-24页 |
| ·形成性评价与传统教育评价的异同 | 第24-26页 |
| 第四章 幼师专业英语口语形成性评价方案的构建 | 第26-34页 |
| ·形成性评价方案的目标 | 第26页 |
| ·形成性评价方案的原则 | 第26-28页 |
| ·形成性评价方案的指标体系设计 | 第28-30页 |
| ·形成性评价方案指标体系的组成 | 第28-30页 |
| ·形成性评价方案指标体系的权值 | 第30页 |
| ·形成性评价方案实施的程序 | 第30-32页 |
| ·形成性评价方案实施的方法 | 第32-34页 |
| 第五章 幼师专业英语口语形成性评价方案实证研究 | 第34-52页 |
| ·确立实验班与对照班 | 第34页 |
| ·实验前学生口语学习情况调查与测试 | 第34-37页 |
| ·实验材料及周期 | 第37页 |
| ·形成性评价在口语教学过程中的实践应用 | 第37-45页 |
| ·对课堂口语学习的评价 | 第37-41页 |
| ·对课外口语学习的评价 | 第41-45页 |
| ·实验结果分析 | 第45-50页 |
| ·形成性评价有助于提高学生的英语口语水平 | 第45-46页 |
| ·形成性评价有助于提高学生的口语学习兴趣 | 第46-47页 |
| ·形成性评价有助于促进学生口语自主学习能力 | 第47-49页 |
| ·形成性评价有助于培养学生口语合作学习精神 | 第49-50页 |
| ·实验小结 | 第50-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 幼儿园英语师资情况调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录二 英语口语教学情况问卷调查 | 第60-63页 |
| 附录三 访谈提纲(实验前) | 第63-64页 |
| 附录四 英语口语测试卷 | 第64-67页 |
| 附录五 访谈提纲(实验后) | 第67-68页 |
| 附录六 学生期末英语成绩样表 | 第68-69页 |
| 附录七 实验班口语前后测成绩 | 第69-70页 |
| 附录八 对照班口语前后测成绩 | 第70-71页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第71页 |
