探析初中语文教学文本自主学习能力的培养
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 前言 | 第13-14页 |
| 一、文本自主教学现状 | 第14-19页 |
| (一) 教学文本自主学习流于形式 | 第14页 |
| (二) 教学文本解读不真实 | 第14-16页 |
| (三) 初中语文教学文本自主学习的制约因素 | 第16-18页 |
| (四) 初中语文教学文本自主学习的研究现状 | 第18-19页 |
| 二、构建教学文本自主学习的意义 | 第19-22页 |
| (一) 实施新课改的需要 | 第19页 |
| (二) 自主探索让学生体验求知的快乐 | 第19页 |
| (三) 尊重学生情感,尊重个体差异 | 第19-20页 |
| (四) 培养学生健康时尚并有个性的审美观 | 第20-21页 |
| (五) 培养学生学习语文的能力 | 第21-22页 |
| 三、文本自主学习的相关理论及概念 | 第22-28页 |
| (一) 自主学习概念 | 第22页 |
| (二) 我国自主学习的相关理论 | 第22-23页 |
| (三) 西方自主学习的相关理论 | 第23-26页 |
| (四) 文本自主学习的特征 | 第26-28页 |
| 四、实现教学文本自主学习的条件 | 第28-36页 |
| (一) 加强教师理论修养 | 第28-29页 |
| (二) 营造开放式课堂,拓展学生自主意识 | 第29-32页 |
| (三) 教师对文本的挖掘 | 第32-33页 |
| (四) 教师对学生文本阅读习惯的培养 | 第33-36页 |
| 五、文本自主学习的方法 | 第36-50页 |
| (一) 实施有效的课前预习 | 第36-38页 |
| (二) 给学生留充足时间 | 第38-41页 |
| (三) 丰富文本阅读形式 | 第41-47页 |
| (四) 教学文本的课外延伸 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
